М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
suvaeva884p019j5
suvaeva884p019j5
25.09.2021 09:20 •  Химия

Решить .для нейтрализации смеси этанола и фенола нужно 25 см3 раствора koh (массовая доля = 40%, плотность = 1,4 г/см3). при обработке исходной смеси избытком натрия получено 6,72 дм3 газа (н. определите массовые доли компонентов в исходной смеси.

👇
Ответ:
Aldiyar0708
Aldiyar0708
25.09.2021
С щелечью реагирует только фенол. Находим по реакции его массу. 
С6Н5ОН +
КОН --> С6Н5ОК + Н2О; 
m(КОН)=25*1,4*0.4=14 г. 
х/94=14/56 
х=94*14/56=23,5
г.
Водород выделяется при взаимодействии с натрием фенола и этанола. 
Находим, сколько водорода выделится при взаимодействии фенола. 2С6Н5ОН + 2Na
--> 2С6Н5ОNa + Н2; 
14/2*94=х/22,4; 
х=14*22.4/188=1,67 л. 
Остальной водород
выделился при взаимодействии с этанолом. 
Его объем: V=6,72-1,67=5,06 л. 
Находим массу этанола: 
2С2Н5ОН + 2Na = 2С2Н5ОNa + Н2; 
х/92=5,05/22,4; 
х=92*5,05/22,4=20,74 г. 
Находим массу смеси и массовые доли компонентов:
m(смеси)=23,5+20,74=44,24; 
w(С6Н5ОН)=23,5*100%/44,24=53%; 
w(С2Н5ОН)=100-53=47%
4,6(51 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
meowgro
meowgro
25.09.2021
NH₃ + HNO₃ ---> NH₄NO₃
Для приготовления одного моля NH₄NO₃, потребуется 1 моль NH₃
М (NH₃) = 14 + 3 = 17 г/моль
М (NH₄NO₃) = 14 + 4 + 14 + 48 = 80 г/моль
Теоретически для приготовления 1 моль * 80 г/моль = 80 г NH₄NO₃ потребуется 1 моль * 17 г/моль NH₃, тогда для приготовления 8 т NH₄NO₃, потребуется х т NH₃. Найдём х:
х = 8 * 17 / 80 = 1,7 т
Так как Выход продукта составляет 80 % от теоретически возможного, значит:
m (NH₃) = 1,7 / 0,8 = 2,125 т
ответ для получения 8 тонн нитрата аммония, потребуется 2,125 т аммиака
4,5(99 оценок)
Ответ:
feisal
feisal
25.09.2021

Объяснение:

Обучение любому предмету в школе должно быть организовано таким образом, чтобы ученикам было интересно на уроках, чтобы они стремились получать новые знания. Чтобы ученики продуктивно и деятельно работали на уроках органической химии, мы предлагаем систематически использовать в учебном процессе в биолого-химических классах нетрадиционные задачи - интегрированные познавательные. В таких задачах интеграция знаний осуществляется за счет комплексного использования материала различных областей знаний (медицины, биологии, экологии, истории) и активного поиска новой информации. Задачи интеграции - не только вооружение учащихся целостной совокупностью знаний об окружающем мире, но и воспитание адекватного и грамотного отношения к действительности, развитие умений самостоятельно решать возникающие проблемы и научно объяснять происходящие явления [1-2]. При использовании познавательных задач в ряде случаев, обучение осуществляется через опору на уже имеющиеся знания и жизненный опыт (через объяснение обыденного с позиции науки) обучаемых. На начальном этапе интегрированные задачи используются в большей степени с целью привлечения внимания и стимулирования любопытства или развития любознательности. В этот период задачи имеют преимущественно иллюстрированный характер. На последующих этапах обучения используются интегрированные познавательные задачи проблемного характера. Для создания проблемных ситуаций нами разработаны задачи с сериями подсказок по темам: “Углеводороды”, “Спирты и фенолы”, “Альдегиды и кетоны”, “Карбоновые кислоты”, “Углеводы”.

4,8(72 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Химия
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ