Цілі уроку: формувати уявлення учнів про розмаїтість органічних речовин на прикладі оксигеновмісних органічних сполук; розширити поняття «функціональна група» на прикладі гідроксильної групи спиртів; формувати знання учнів про гомологічний ряд насичених одноатомних спиртів, що містять функціональну гідроксильну групу; ознайомити учнів із загальною формулою спиртів, молекулярними, електронними та структурними формулами спиртів, фізичними властивостями, зумовленими наявністю функціональної гідроксильної групи, впливом водневого зв’язку на фізичні властивості спиртів; розширити знання про ізомерію й гомологію на прикладі ненасичених одноатомних спиртів; ознайомити з номенклатурою спиртів.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форми роботи: навчальна лекція, демонстраційний експеримент, робота з підручником.
Объяснение:
кальция (Ca). Кислородом (O) люди дышат. Соли калия (K) удаляют из организма жидкость. В крови содержится железо (Fe) Есть ещё тяжёлые металлы, как цинк (Zn), они могут быть опасны. Если сжигать что-нибудь, где содержится много цинка мышьяка и т.д., можно заработать болезнь, поскольку после вдыхания этого воздуха частицы металлов попадают в лёгкие. Есть опасные газообразные вещества, как хлор.(С|)