М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Dashulechka123456
Dashulechka123456
24.03.2022 12:14 •  Химия

Напишите уравнения следующих реакций:
а) оксида кальция с водой
б) железа с раствором серной кислоты
в) раствора нитрата серебра с раствором хлорида магния
определите тип каждой реакции по числу составу реагентов и продуктов

👇
Ответ:
ruslananabok
ruslananabok
24.03.2022

CaO+H2O=Ca(OH)2-гидроксид кальция. Реакция соединения

2Fe+6H2SO4(концентрированная)=Fe2(SO4)3+6H2O+3SO2 - реакция замещения. Сульфат железа(lll)

Fe+H2SO4(разбавленная) = FeSO4+H2 - реакция замещения. Сульфат железа(ll)

2AgNO3+MgCl2=Mg(NO3)2+2AgCl(осадок) Реакция обмена. Нитрат магния и Хлорид серебра.

4,6(96 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
кент1346
кент1346
24.03.2022

Так как превращение  Pb(NO3)4  --->  PbS   не может  в виду разного валентного состояния атома свинца, поэтому вероятно, что в условии уравнения ошибка и указан нитрат свинца (II).

Дано:                                                      

m (Pb(NO3)2) = 132,4 г           

Найти:

m(PbS)

                  132,4 г               x г

Na2S + Pb(NO3)2  --->  PbS↓ + 2NaNO3

                   331  г              239 г

132,4 г --- x г

331 г --- 239 г

х = 132,4 г ∙ 239 г\331 г = 95,6 г

ответ: m(O2) = 95,6 г

4,8(17 оценок)
Ответ:
feisal
feisal
24.03.2022

Объяснение:

Обучение любому предмету в школе должно быть организовано таким образом, чтобы ученикам было интересно на уроках, чтобы они стремились получать новые знания. Чтобы ученики продуктивно и деятельно работали на уроках органической химии, мы предлагаем систематически использовать в учебном процессе в биолого-химических классах нетрадиционные задачи - интегрированные познавательные. В таких задачах интеграция знаний осуществляется за счет комплексного использования материала различных областей знаний (медицины, биологии, экологии, истории) и активного поиска новой информации. Задачи интеграции - не только вооружение учащихся целостной совокупностью знаний об окружающем мире, но и воспитание адекватного и грамотного отношения к действительности, развитие умений самостоятельно решать возникающие проблемы и научно объяснять происходящие явления [1-2]. При использовании познавательных задач в ряде случаев, обучение осуществляется через опору на уже имеющиеся знания и жизненный опыт (через объяснение обыденного с позиции науки) обучаемых. На начальном этапе интегрированные задачи используются в большей степени с целью привлечения внимания и стимулирования любопытства или развития любознательности. В этот период задачи имеют преимущественно иллюстрированный характер. На последующих этапах обучения используются интегрированные познавательные задачи проблемного характера. Для создания проблемных ситуаций нами разработаны задачи с сериями подсказок по темам: “Углеводороды”, “Спирты и фенолы”, “Альдегиды и кетоны”, “Карбоновые кислоты”, “Углеводы”.

4,8(72 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Химия
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ