М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Как описание комнаты коменданта характеризует её хозяев? дайте развёрнутый связный ответ (примерный объем 3-5 предложений), аргументируя свою точку зрения, опираясь на текст произведения

текст
белогорская крепость находилась в сорока верстах от оренбурга. дорога шла по крутому берегу яика. река ещё не замерзала, и её свинцовые волны грустно чернели в одноббразных берегах, покрытых белым снегом. за ними простирались киргизские степи. я погрузился в размышления, большею частию печальные. гарнизонная жизнь мало имела для меня привлекательности. я старался вообразить себе капитана миронова, моего будущего начальника, и представлял его строгим, сердитым стариком, не знающим ничего, кроме своей службы, и готовым за всякую безделицу сажать меня под арест на хлеб и на воду. между тем начало смеркаться. мы ехали довольно скоро. «далече ли до крепости? » - спросил я у своего ямщика. «недалече, - отвечал он. - вон уж видна». я глядел во все стороны, ожидая увидеть грозные бастионы, башни и вал; но ничего не видал, кроме деревушки, окружённой бревенчатым забором. с одной стороны стояли три или четыре скирды сена, полузанесённые снегом; с другой - скривившаяся мельница, с лубочными крыльями, лениво опущенными. «где же крепость? » - спросил я с удивлением. «да вот она»,- отвечал ямщик, указывая на деревушку, и с этим словом мы в неё въехали. у ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большею частию покрыты соломою. я велел ехать к коменданту, и через минуту кибитка остановилась перед деревянным домиком, выстроенным на высоком месте, близ деревянной же церкви.

никто не встретил меня. я пошёл в сени и отворил дверь в переднюю. старый инвалид, сидя на столе, нашивал синюю заплату на локоть зелёного мундира. я велел ему доложить обо мне. «войди, батюшка, - отвечал инвалид, - наши дома». я вошёл в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. в углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки, представляющие взятие кистрина и очакова, также выбор невесты и погребение кота. у окна сидела старушка в телогрейке и с платком на голове. она разматывала нитки, которые держал, распялив на руках, кривой старичок в офицерском мундире.

«что вам угодно, батюшка? » - спросила она, продолжая своё занятие. я отвечал, что приехал на службу и явился по долгу своему к господину капитану, и с этим словом обратился было к кривому старичку, принимая его за коменданта; но хозяйка перебила затверженную мною речь. «ивана кузмича дома нет, - сказала она, - он пошёл в гости к отцу герасиму; да всё равно, батюшка, я его хозяйка любить и жаловать. садись, батюшка». она кликнула девку и велела ей позвать урядника. старичок своим одиноким глазом поглядывал на меня с любопытством. «смею спросить, - сказал. он, - вы в каком полку изволили служить? » я удовлетворил его любопытству. «а смею спросить, - продолжал он, - зачем изволили вы перейти из гвардии в гарнизон? » я отвечал, что такова была воля начальства. «чаятельно, за неприличные гвардии офицеру поступки», - продолжал неутомимый во полно врать пустяки, - сказала ему капитанша, - ты видишь, молодой человек с дороги устал; ему не до (держи-ка руки а ты, мой батюшка, - продолжала она, обращаясь ко мне, - не печалься, что тебя упекли в наше захолустье. не ты первый, не ты последний. стерпится, слюбится. швабрин алексей иваньгч вот уж пятый год как к нам переведён за смертоубийство. бог знает, какой грех его попутал; он, изволишь видеть, поехал за город с одним поручиком, да взяли с собою шпаги, да и ну друг в друга пырять; а алексей иваныч и заколол поручика, да ещё при двух свидетелях! что прикажешь делать? на грех мастера нет».

👇
Ответ:
nightmarelucy
nightmarelucy
21.10.2021

ответ:

комната характеризует хоязев, как чистоплотных людей, сохранивших старые обычаи. офицерский диплом на стене в рамке как бы намекает на гордость за служение родине.

4,4(15 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
niktoto
niktoto
21.10.2021

Главный герой из рассказа "Уроки Французского" преодолел очень много трудностей. Мама присылала ему 40 копеек, которые он тратил на молоко. Он почти ничего не ел. Потом главный герой начал играть в "чику*, и даже выигрывать. Один раз, ему разбили нос, но он не сдался, и пошёл в школу. Позже, когда учитель узнал, то что он играет в азартные игры, то начал играть с главным героем в "Пристенок"

Монеты следовало бросать о стену, а потом пытаться достать пальцами от своей монеты до чужой. Достанешь — выигрыш твой.

Конечно же, учитель поддавался, и отдавал победу, так как главный герой просто так деньги не брал. С тех пор они играли каждый вечер, стараясь спорить шёпотом — в соседней квартире жил директор школы. Но один раз, мальчик заметил, что Лидия Михайловна пытается жульничать, причём не в свою пользу. Они начали спорить, и не заметили, как в квартиру вошёл директор, услышавший громкие голоса. Лидия Михайловна спокойно призналась ему, что играет с учеником на деньги. Через несколько дней она уехала к себе на Кубань. Зимой, после каникул, мальчику пришла посылка, в которой лежали трубочки макарон, а под ними — три красных яблока. Раньше он видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они.

4,4(58 оценок)
Ответ:
mikityuk03
mikityuk03
21.10.2021
Рассказ «уроки французского» подымает много нравственных проблем. но особенность рассказа в том, что автор рассматривает проблему с разных сторон. и на первый взгляд абсолютно безнравственный поступок оказывается не таким уж и безнравственным. главный герой — деревенский мальчик, которого мама отправила в город на учебу. мальчик вынужден голодать, ведь продуктов, которые присылает ему мама, не хватает. но школьник понимает, мама отдает ему все, что у нее есть и даже не допускает мысли о том, чтобы попросить маму присылать ему больше продуктов. мальчик понимает, что семье тоже нужно чем-то питаться. однажды мальчишка узнает о том, что играют в чеку на деньги. и мальчик просит поиграть с ними. с одной стороны, играть на деньги — это плохо. и мальчишки знают о том, что за это их могут выгнать из школы. но с другой стороны, главный герой играет не ради азарта, а из-за нужды. выиграв рубль, он уходил, чтобы пойти купить стакан молока. большего ему и не надо было. его участие в игре было вынужденной мерой, ну где он смог бы еще найти деньги? классная руководительница лидия михайловна узнает об этом. но не ругает мальчика, а решает ему . она приглашает его к себе домой на дополнительные уроки французского языка, а заодно решает его накормить. но мальчик не может позволить себе есть у учительницы. но лидия михайловна искренне хочет мальчику и тогда придумывает игру на деньги. на первый взгляд ее поступок кажется аморальным. но зная тяжелую жизненную ситуацию мальчика, его отказ принимать подачки подобный поступок вполне оправдан. ведь учительница руководствовалась добрыми побуждениями, желая мальчику. в начале рассказа лидия михайловна представляется строгой женщиной. затем мы узнаем, что ей всего лишь двадцать пять лет. играя с мальчиком, она сама словно превращается в девочку. наедине с ним она искренняя, без напускной строгости. но однажды в ее дом входит директор школы и застав учительницу вовремя игры, называет ее поступок безобразием. директор повел себя так, как это принято в обществе. играть с учеником на деньги — это преступление. директор не захотел вникнуть в ситуацию, почему же лидия михайловна так поступила. учительнице пришлось покинуть школу и уехать на кубань. но однажды главный герой получает посылку с яблоками, о которых ему рассказывала учительница. лидия михайловна, находясь в другом городе, все так же переживает за мальчика и хочет .
4,6(6 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ