митрофанушка воспитан изболованным ребёнком. мать, глупая и злая женщина, ничего ему не запрещала. он мог делать, что душе его угодно. митрофану было шестнадцать лет, но матушка не собиралась отдавать его на службу до двадцати шести лет.
простакова, хоть и была сама безграмотной, считала, что человек должен получить образование, поэтому наняла своему безнадёжному сыну учителей. но сколько они ни трудились, ни старались, как был митрофанушка глупым, так таким и остася. цыфиркин и кутейкин напрямую заявляли простаковой, что из её сына ничего путного не выйдет. а вот вральман притворялся, что митрофан делает успехи, чтобы заполучить милость госпожи.
но митрофанушка был не только глупым, но и злым, грубым, трусливым подростком. например, няня митрофана, еремеевна, любили его, как своё родное дитя. всячески защищала его. но митрофан, подобно своеё матушке, отплатил ей грубостью. и при этом, бедная еремеевна никогда не отказывала в мальчику, хотя это не входило в её обязанности.
митрофанушка не любил своего отца. и тот не имел на него никакого влияния. вот, например, был случай, когда митрофану приснился сон, будто простакова колотила его жена. так митрофану во сне стало жаль не отца, а матушку, из-за того, что та устала бить мужа.
однако простаков всё равно любил сына, вот его слова: "по крайней мере я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное,, забавник, затейник, иногда я от него вне себя от радости, сам истинно не верю, что он мой сын"
у митрофана завышенная самооценка. , он считает, что все обязаны ему . беда митрофанушки в том, что он не учится. если он преодолеет лень, будет уважать других, то сможет стать вполне нормальным человеком.
В Надписи 1 «К статуе Петра Великого» (1748) Ломоносов прославляет личность Петра в классицистическом публицистическом жанре надписи. В произведении подробно определены личные качества и заслуги Петра перед отечеством:
Се образ изваян премудрого героя, Что, ради подданных лишив себя покоя, Последний принял чин и царствуя служил, Свои законы сам примером утвердил, Рожденны к скипетру простер в работу руки, Монаршу власть скрывал, чтоб нам открыть науки.
Для Ломоносова идеальным монархом является не философ на троне, а труженик-работник. Поэт идеализировал личность Петра Первого: он ни разу не сказал, какими тяготами были петровские реформы для простого народа.
- За какие заслуги народ чтит Петра I? (за «флот, художества и войски, гражданские труды и подвиги геройски»)
- Как вы поняли словосочетание «зрак Петров»? (облик, образ Петра Великого)
- К какому из «трех штилей» относится данное произведение М.В. Ломоносова? Почему? (к «высокому штилю», так как используется церковно-славянская лексика: зрак, утеха россов)
В Надписи 1 «К статуе Петра Великого» (1748) Ломоносов прославляет личность Петра в классицистическом публицистическом жанре надписи. В произведении подробно определены личные качества и заслуги Петра перед отечеством:
Се образ изваян премудрого героя, Что, ради подданных лишив себя покоя, Последний принял чин и царствуя служил, Свои законы сам примером утвердил, Рожденны к скипетру простер в работу руки, Монаршу власть скрывал, чтоб нам открыть науки.
Для Ломоносова идеальным монархом является не философ на троне, а труженик-работник. Поэт идеализировал личность Петра Первого: он ни разу не сказал, какими тяготами были петровские реформы для простого народа.
- За какие заслуги народ чтит Петра I? (за «флот, художества и войски, гражданские труды и подвиги геройски»)
- Как вы поняли словосочетание «зрак Петров»? (облик, образ Петра Великого)
- К какому из «трех штилей» относится данное произведение М.В. Ломоносова? Почему? (к «высокому штилю», так как используется церковно-славянская лексика: зрак, утеха россов)
ответ:
митрофанушка воспитан изболованным ребёнком. мать, глупая и злая женщина, ничего ему не запрещала. он мог делать, что душе его угодно. митрофану было шестнадцать лет, но матушка не собиралась отдавать его на службу до двадцати шести лет.
простакова, хоть и была сама безграмотной, считала, что человек должен получить образование, поэтому наняла своему безнадёжному сыну учителей. но сколько они ни трудились, ни старались, как был митрофанушка глупым, так таким и остася. цыфиркин и кутейкин напрямую заявляли простаковой, что из её сына ничего путного не выйдет. а вот вральман притворялся, что митрофан делает успехи, чтобы заполучить милость госпожи.
но митрофанушка был не только глупым, но и злым, грубым, трусливым подростком. например, няня митрофана, еремеевна, любили его, как своё родное дитя. всячески защищала его. но митрофан, подобно своеё матушке, отплатил ей грубостью. и при этом, бедная еремеевна никогда не отказывала в мальчику, хотя это не входило в её обязанности.
митрофанушка не любил своего отца. и тот не имел на него никакого влияния. вот, например, был случай, когда митрофану приснился сон, будто простакова колотила его жена. так митрофану во сне стало жаль не отца, а матушку, из-за того, что та устала бить мужа.
однако простаков всё равно любил сына, вот его слова: "по крайней мере я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное,, забавник, затейник, иногда я от него вне себя от радости, сам истинно не верю, что он мой сын"
у митрофана завышенная самооценка. , он считает, что все обязаны ему . беда митрофанушки в том, что он не учится. если он преодолеет лень, будет уважать других, то сможет стать вполне нормальным человеком.
объяснение: