как я ловил человеков.
Однако я поехал к бабушке . там на полочке стоял пороходик я взял его и хотел посмотреть но вдруг бабушка и говорит, это память лучше его отнести от греха подальше. И я потянул её за юбку и сказал, ненадо я больше не буду его трогать . И потом я попросился спать и бабушка сказала , тебя в 1ночи не уложешь спать что стобой не так уж сложно сказать спи . Бабушка выключатела свет и мне не было видно пороходика и ворвался в кровати. Сказал бабушке включи ночник я в темноте не могу спать. И я наврал что-бы увидеть пороходик
ответ:Учитель французского языка восхищает главного героя тем, что коренным образом отличаясь от него, предстает перед ним некой волшебницей, существом неземным и возвышенным. А учитывая, что его успехи во французском поначалу весьма скромны, еще и неким пугающим образом. Характеризуя Лидию Михайловну следует уделить особое внимание тому, как видит ее главный герой: «Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, …, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание». По мере того как развивались события в рассказе, барьер между учителем и учеником постепенно таял, обнажая истинную природу души каждого из них. Лидия Михайловна предстает образцом человечности и милосердия, решаясь одинокому мальчишке адаптироваться к жизни в городе. Узнав о его играх на деньги и целях это игры (иметь возможность купить еду), она проникается сочувствием к мальчишке и под предлогом дополнительных уроков по французскому берет над ним негласную опеку. Главный же герой, где-то подсознательно ощущает то, что Лидия Михайловна сама одинока до глубины души, что выдают обрывки ее фраз, порой задумчивый и отрешенный взгляд, он ощущает ее искренне, а порой и неуклюжее желание что в итоге заставляет его душу открыться перед этой некогда загадочной и недосягаемой учительницей.
Объяснение: