Сочинение-рассуждение на тему: «Почему Фамусов и Чацкий произносят самые большие и содержательные монологи в пьесе». Пьеса «Горе от ума» - это одно из важнейших произведений в литературе, написанное А.С. Грибоедовым. Это, своего рода, наглядное пособие, которое предельно точно дает представление читателю о добре и зле, о нравственности, о лжи, о хвастовстве, о любви, о при о ложных и истинных идеалах, в общем, о всех чувствах и качествах, присущих людям. Главные герои, Чацкий и Фамусов, являются олицетворением двух совершенно разных поколений дворянства в России начала 19 века. Они категорически противоположны друг другу. В противопоставлении двух зеркальных образов мышления этих героев автор показывает читателю борьбу идей своего времени, вызванную сменой столетий и войной 1812 года. Чацкий – образ нового поколения. Он образован, обладает остроумием, воспитан, просвещен. Идея Чацкого-строить новое общество, которое должно быть в согласии с «духом времени». Через эту центральную фигуру в комедии «Горе от ума» автор отражает свое внутреннее мировоззрение, Чацкий- это образ самого Грибоедова. Он не воспринимает преклонение русских людей перед всем иностранным. Мы не единожды можем наблюдать насмешки со стороны молодого юноши на воспитание детей учителями-иностранцами: «…Нынче, так же, как издревле, хлопочут набирать учителей полки, числом поболее, ценою подешевле». Молодой амбициозный человек определяет главный конфликт комедии. В то время, когда Грибоедов написал эту пьесу, люди типа Чацкого несли в общество новые идеи, мнения и пытались внести свои новшества . В речах Чацкого, в его поступках четко слышится то, что важнее всего было для нового поколения: дух свободы, ощущение, что "вольнее всяких дышит". Главная мотивация пьесы- свобода личности, освобождение от устаревших представлений о жизни. Чацкий и его единомышленники стремятся к "искусствам творческим, высоким и прекрасным", мечтают "в науки вперить ум, алчущий познаний", жаждут "возвышенной любви, перед которой мир целый - прах и суета". Фамусов- богатый московский чиновник, консерватор, представитель кругов дворянства, далеко не глуп. Однако, образование представляет опасность, по его мнению. Он является противником просвещения, все это несет угрозу его благосостоянию. Причина распущенности своей юной дочери заключается в увлечении книгами: «Всю ночь читает небылицы, и вот плоды от этих книг!» Отец молодой девушки говорит , что учителя, обучение искусствам – все портит дворянских дочерей, образование совершенно не нужно, оно не несёт никакой пользы для семейной жизни: «Дались нам эти языки! Берем же побродяг и в дом, и по билетам, чтоб наших дочерей всему учить, всему – и танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам! Как будто в жены их готовим к скоморохам». Главный пример для подражания – пример отца, считает Фамусов. О себе говорит, что он «монашеским известен поведеньем». Но это откровенная ложь, ведь не за долго до того, как начать ругать свою дочь, он откровенно заигрывает со служанкой Лизой. Этот человек любитель веселья, светских ужинов, высоких чинов и подчинения высокопоставленным людям. Павел Афанасьевич впускает в жизнь новое только в случае острой надобности. Чацкий признает необходимым приносить пользу обществу и родной стране, однако, не соглашается с унижением. Он категорически отказывается приносить в жертву свое достоинство ради карьеры. Он четко обозначает свою позицию: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Для старшего поколения угодничество и низкопоклонство – естественный порядок вещей. Взгляды на семейные ценности также отличаются. Для Чацкого основа семьи-любовь, для его старшего оппонента брак-это сделка, в которой важны положение супругов и материальный достаток. Главное при выдаче дочери замуж – это обеспечить ее. Это голос и позиция большинства народа России, кстати, как дворянского, так и простого. К сожалению, столкновение старого и нового в этой пьесе оканчивается поражением представителя прогрессивных взглядов. Время нового еще не пришло, но оно пробьет себе дорогу. Так почему же Фамусов и Чацкий произносят самые большие и содержательные монологи в пьесе? Речи главных героев отличают друг от друга своим контрастом. Это борьба старого и нового. Слова Чацкого взывают к переменам, Фамусов же «тянет одеяло на себя», его цель оставить все по-прежнему. Старому чиновнику не хочется выходить из зоны своего комфорта, и он живет своими иллюзиями, что все хорошо, и ничего больше не нужно для счастья, как только «дорожить дворянством» Я думаю, основываясь на вышеизложенное, что Грибоедов создал своих героев не как две самостоятельные единицы, в их образы он заключил весь народ русский, поделенный на два лагеря. В их лицах выражены два совершенно разных взгляда «века нынешнего» и «века минувшего». В этих монологах выражаются убеждения народа в глобальном и единичном смыслах.
1.Советник, 2.Ворон и Ворона, 3.Принц Клаус,Принцесса Эльза, 4.Король, 5.Атаманша, 6.Маленькая разбойница, 7.Северный олень, 8.Стражники, 9.Лакеи короля, 10.Разбойники, 11.Снежная Королева, 12.Сказочник. СОВЕТНИК - Мужчина,пугает своим видом,деньги для его это все,не любит детей. Ворон и Ворона - добрые герои Герде пробраться во дворец. Принц Клаус и Принцесса Эльза - Автор показывает нам их с хорошей стороны , они дают Герде карету,перчатки,муфту,сапожки - для того чтобы она могла продолжить поиски Кая. Король - с одной стороны добрый, а с другой хитрый мужчина. Атаманша -яркий персонаж; (разбойница) Жена разбойника , после его смерти всем руководит она,разбойники выполняют ее приказы, есть дочь - Маленькая разбойница. Маленькая разбойница-воспитана как настоящий разбойник , она ничего не боится, а все боятся ее. Ей очень понравилась Герда, и для поиска Кая она отдала ей своего любимого Северного оленя. Северный олень-добрый,необычный персонаж, умел разговаривать Герде добраться в страну Снежной Королевы. Снежная Королева-загадочная, красивая женщина, обладает неописуемой силой,принудила Кая чтобы он ее поцеловал , и после этого поцелуя у него замерзло сердце,и мальчик подчинялся ей. Сказочник-добрый,умный,отважный(притворился разбойником чтобы Герду), учитель ребятишек(Герды и Кая) , сочинитель сказок -именно таким и показал нам его автор.
Быль сия относится ко времени, когда рассказчик был ещё дитятею. Отец с одним из сыновей уехал в Крым продавать табак, оставив дома жену, трёх ещё сыновей да деда стеречь баштан — дело прибыльное, проезжих много, а всего лучше — чумаки, что рассказывали диковинные истории. Как-то к вечеру приходит несколько возов с чумаками, да все старинными дедовыми знакомцами. Перецеловались, закурили, пошёл разговор, а там и угощение. Потребовал дед, чтоб внуки плясали, гостей потешили, да недолго терпел, сам пошёл. Плясал дед славно, такие кренделя выделывал, что диво, покуда не дошёл до одного, места близ грядки с огурцами. Здесь ноги его стали. Пробовал сызнова — то же. УЖ и бранился, и снова начинал — без толку. Сзади кто-то засмеялся. Огляделся дед, а места не узнает: и баштан, и чумаки — все пропало, вокруг одно гладкое поле. Все ж понял, где он, за поповым огородом, за гумном волостного писаря. «Вот куда затащила нечистая сила!» Стал выбираться, месяца нет, нашёл в темноте дорожку. На могилке поблизости вспыхнул огонёк, и другой чуть поодаль. «Клад!» — решил дед и навалил для приметы изрядную ветку, поскольку заступа при себе не имел. Поздно вернулся он на баштан, чумаков не было, дети спали.На следующий вечер, захватив заступ и лопату, направился он к попову огороду. Вот по всем приметам вышел в поле на давешнее место: и голубятня торчит, а гумна не видно. Пошёл ближе к гумну — пропала голубятня. А тут припустил дождик, и дед, так и не нашед места, прибежал с бранью обратно. Назавтра ввечеру пошёл он с заступом прокопать новую грядку, да, минуя проклятое место, где ему не танцевалось, в сердцах ударил заступом, — и оказался в том самом поле. Все узнал он: и гумно, и голубятню, и могилку с наваленной веткой. На могиле лежал камень. Обкопав, дед отвалил его и хотел было понюхать табачку, как кто-то чихнул у него над головою. Осмотрелся — нет никого. Принялся дед копать и нашёл котёл. «А, голубчик, вот где ты!» — воскликнул дед. То же сказал и птичий нос, и баранья голова с верхушки дерева, и медведь. «Да тут страшно слово сказать», — пробормотал дед, а вслед за ним и птичий нос, и баранья голова, и медведь. Дед хочет бежать — под ногами круча без дна, над головой гора нависла. Дед бросил котёл, и все стало по-прежнему. Решив, что нечистая сила только пугает, он схватил котёл и кинулся бежать.Об эту пору на баштане и дети, и пришедшая мать недоумевали, куда подевался дед. Отужинав, пошла мать вылить горячие а навстречу ей бочка ползёт: видно, кто-то из детей, шаля, толкает ее сзади. Мать плеснула в неё Оказалось, что это дед. Открыли дедов котёл, а в нем сор, дрязг и «стыдно сказать, что такое». С той поры заклялся дед верить черту, проклятое место загородил плетнём, а когда наняли поле под баштан соседние козаки, на заколдованном месте вечно всходило что-нибудь «чёрт знает что такое!».
Пьеса «Горе от ума» - это одно из важнейших произведений в литературе, написанное А.С. Грибоедовым. Это, своего рода, наглядное пособие, которое предельно точно дает представление читателю о добре и зле, о нравственности, о лжи, о хвастовстве, о любви, о при о ложных и истинных идеалах, в общем, о всех чувствах и качествах, присущих людям.
Главные герои, Чацкий и Фамусов, являются олицетворением двух совершенно разных поколений дворянства в России начала 19 века. Они категорически противоположны друг другу. В противопоставлении двух зеркальных образов мышления этих героев автор показывает читателю борьбу идей своего времени, вызванную сменой столетий и войной 1812 года.
Чацкий – образ нового поколения. Он образован, обладает остроумием, воспитан, просвещен. Идея Чацкого-строить новое общество, которое должно быть в согласии с «духом времени». Через эту центральную фигуру в комедии «Горе от ума» автор отражает свое внутреннее мировоззрение, Чацкий- это образ самого Грибоедова. Он не воспринимает преклонение русских людей перед всем иностранным. Мы не единожды можем наблюдать насмешки со стороны молодого юноши на воспитание детей учителями-иностранцами:
«…Нынче, так же, как издревле, хлопочут набирать учителей полки, числом поболее, ценою подешевле».
Молодой амбициозный человек определяет главный конфликт комедии. В то время, когда Грибоедов написал эту пьесу, люди типа Чацкого несли в общество новые идеи, мнения и пытались внести свои новшества . В речах Чацкого, в его поступках четко слышится то, что важнее всего было для нового поколения: дух свободы, ощущение, что "вольнее всяких дышит".
Главная мотивация пьесы- свобода личности, освобождение от устаревших представлений о жизни. Чацкий и его единомышленники стремятся к "искусствам творческим, высоким и прекрасным", мечтают "в науки вперить ум, алчущий познаний", жаждут "возвышенной любви, перед которой мир целый - прах и суета".
Фамусов- богатый московский чиновник, консерватор, представитель кругов дворянства, далеко не глуп. Однако, образование представляет опасность, по его мнению. Он является противником просвещения, все это несет угрозу его благосостоянию. Причина распущенности своей юной дочери заключается в увлечении книгами:
«Всю ночь читает небылицы, и вот плоды от этих книг!»
Отец молодой девушки говорит , что учителя, обучение искусствам – все портит дворянских дочерей, образование совершенно не нужно, оно не несёт никакой пользы для семейной жизни:
«Дались нам эти языки! Берем же побродяг и в дом, и по билетам, чтоб наших дочерей всему учить, всему – и танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам! Как будто в жены их готовим к скоморохам».
Главный пример для подражания – пример отца, считает Фамусов. О себе говорит, что он «монашеским известен поведеньем». Но это откровенная ложь, ведь не за долго до того, как начать ругать свою дочь, он откровенно заигрывает со служанкой Лизой.
Этот человек любитель веселья, светских ужинов, высоких чинов и подчинения высокопоставленным людям. Павел Афанасьевич впускает в жизнь новое только в случае острой надобности.
Чацкий признает необходимым приносить пользу обществу и родной стране, однако, не соглашается с унижением. Он категорически отказывается приносить в жертву свое достоинство ради карьеры. Он четко обозначает свою позицию:
«Служить бы рад, прислуживаться тошно».
Для старшего поколения угодничество и низкопоклонство – естественный порядок вещей.
Взгляды на семейные ценности также отличаются. Для Чацкого основа семьи-любовь, для его старшего оппонента брак-это сделка, в которой важны положение супругов и материальный достаток. Главное при выдаче дочери замуж – это обеспечить ее. Это голос и позиция большинства народа России, кстати, как дворянского, так и простого.
К сожалению, столкновение старого и нового в этой пьесе оканчивается поражением представителя прогрессивных взглядов. Время нового еще не пришло, но оно пробьет себе дорогу.
Так почему же Фамусов и Чацкий произносят самые большие и содержательные монологи в пьесе? Речи главных героев отличают друг от друга своим контрастом. Это борьба старого и нового. Слова Чацкого взывают к переменам, Фамусов же «тянет одеяло на себя», его цель оставить все по-прежнему. Старому чиновнику не хочется выходить из зоны своего комфорта, и он живет своими иллюзиями, что все хорошо, и ничего больше не нужно для счастья, как только «дорожить дворянством» Я думаю, основываясь на вышеизложенное, что Грибоедов создал своих героев не как две самостоятельные единицы, в их образы он заключил весь народ русский, поделенный на два лагеря. В их лицах выражены два совершенно разных взгляда «века нынешнего» и «века минувшего». В этих монологах выражаются убеждения народа в глобальном и единичном смыслах.