ответ:Народ не любил его, его раздражало то, что Юшка был незлобный, терпеливый, кроткий. Также людей раздражало, что он не был похож на них. "Да что ты такой блажной, непохожий ходишь тут? Чего ты думаешь такое особенное? Ты живи просто и ясно, как я живу, а тайно ничего не думай! Говори, будешь жить, как надо?" - говорил взрослый человек Юшке. Даже дети над ним издевались, потому что у них в сердце было только зло. Они так с Юшкой обращались потому, что они брали пример со взрослых, которые относились к нему жестоко. Они и детям говорили: «Вот ты будешь такой же, как Юшка! Вырастешь, будешь ходить летом босой, а зимой в худых валенках, и все тебя будут мучить, и чаю с сахаром не будешь пить, а одну воду!» А бедный Юшка всё терпел.
1Герой рассказа стал играть в "чику", чтобы заработать себе денег на молоко.
Вадик и рассказчик относились к этой игре вначале нейтрально, затем настороженно, а потом и вовсе негативно (так как он стал часто выигрывать и вовремя останавливался, уходил с деньгами).Объяснение:
2Однажды Вадик (главарь компании) начал жульничать, а когда главный герой пытался его уличить, его побили. На следующий день он пришел в школу с синяком, и кл. рук. мальчика, Лидия Михайловна, учитель французского, оставила мальчика после уроков и начала расспрашивать. Мальчик рассказал зачем ему деньги и пообещал больше не играть, но соврал, после чего Лидия Михайловна назначает ему индивидуальные занятия после уроков. Так начались для мальчика мучительные и неловкие дни. Учительница расспрашивала мальчика о семье и приглашала на обед, но мальчик всегда отказывался.
3
Директор школы любит ругать учеников при всей школе. Он обычно доводит до слез детей, которые совершают плохие поступки:
"...завтра меня выведут перед школьной линейкой и заставят рассказывать, что меня побудило заниматься этим грязным делом. Директор, Василий Андреевич, так и спрашивал провинившегося, что бы он ни творил, разбил окно, подрался или курил в уборной: "Что тебя побудило заниматься этим грязным делом?" <...> Дело обычно заканчивалось слезами, лишь после этого директор успокаивался, и мы расходились на занятия. Труднее было со старшеклассниками, которые не хотели плакать, но и не могли ответить на вопрос Василия Андреевича..."
4 потому что мама не могла всего этого достать, они жили в деревне слишком далеко
5 Но в этой программе очень мало внимания уделяется именно воспитанию человека, поэтому грамотный учитель делает это самостоятельно, руководствуясь своими понятиями и принципами. Исходя из этого, замечание учительницы Лидии Михайловны можно понять так: даже если учитель добился того, что ученики знают его предмет на отлично, то это всего лишь малая часть того, что человек должен освоить в течение жизни. И даже уделяя много времени воспитанию, учитель не может дать своему ученику всё необходимое, он может сделать лишь немногое: направить ученика на верный путь, дать необходимые ему понятия и навыки, которые он будет приумножать в течении своей жизни
6 "Каждый учитель педагог, но не каждый педагог учитель"
олег — разумный и справедливый владыка, «могущий воитель» , славной победой прославивший свое имя. по преданию, князь олег мужественно сражался с хазарами, овладел столицей византийской империи — константинополем ( называли его царьград) . уходя оттуда, в знак победы он прибил на воротах города свой щит.
в летописном рассказе олег сразу отказывается от коня: «не только чтоб ездить на нем, но даже видеть его не захочу» . пушкинский олег человечнее, его любовь к коню сильнее:
и молча, рукой опершись на седло..
в молчаньи, рукой опершись на седло..
служил ты мне долгое время..
расстаться настало нам время..
вы, отроки, тотчас возьмите коня..
вы, отроки-други, возьмите коня..
в твое заслуженное стремя..
в твое позлащенное стремя..
герой пушкина наделен душевной привязанностью к коню, над его чувствами не властны ни время, ни даже смерть коня. князь хочет видеть хоть кости своего боевого товарища, прикоснуться к ним. олег прямо называет коня другом и полон сожалений о том, что на тризне, обряде, где полагалось вместе с всадником хоронить и коня, не этот его любимец «жаркою кровью» напоит его прах. но стоило олегу о том, что он разлучен с конем, как «вскрикнул внезапно ужаленный князь» . какое странное совпадение! события следуют за чувствами человека. не слепой рок приговорил олега к смерти «от коня своего» , а привязанность к коню, заставившая отбросить все опасения и , что у них не одна судьба. олег показывается в «песни… » как герой, который ничего не боится, совершает набеги, всегда побеждает. но не все в жизни зависит от его таланта и силы. правда заключается в том, что если что-то должно сбыться, то оно обязательно сбудется, от этого никуда не спрячешься. именно этому «мудрого старца» и не поверил олег.
верность чувству может к смерти, но в верности человеческой памяти — залог бессмертия.