100 ! как вы думаете , почему в финальной главе повести автор упоминает не только о героически погибшем остапе , но и о "бедном андрии" ? дайте развернутый ответ на вопрос 5-6 предложений
Два брата,две судьбы и такие разные .Получив хорошее образование,оба выросли в богатой семье,но как разошлись их дороги,что повлияло на их судьбы.
ответ автор даёт в финальной главе повести ,упоминая не только о героически погибшем Остапе , но и о "бедном Андрии".Остап выбирает путь воина,ратные подвиги манят его.Андрий теряет голову от любви,он впервые узнаёт,что такое сильное чувство.Это его и погубило,он предаёт отца,а в его лице и Родину,за что Тарас убивает сына.Судьба Остапа не менее трагична,его казнят поляки на глазах у отца.Один умер героем,а другой пал как предатель.Рано оборвалась жизнь братьев, Гоголь говорит этим ,что и век предателя короток,как и мимолётна слава героя.
Иван Васильевич главный герой песни "О Купце Калашникове" Михаила Юрьевича Лермонтова. Главный герой простой купец, живет с женой, трудится. Однажды узнает ,что Карабейников опозорил его заговорив с его женой, да еще и насильно ее обнимал.Иван Грозный был подстрекателем этого. однако, опричник скрыл ,что Алена Дмитриевна замужняя женщина. Купец вызвал на кулачный бой Карабейникова и убил, за что сам был после казнен царем. О каких качествах это говорит? О том, что он сильный духом, не побоялся выступить против любимца царя, чтобы защитить свою возлюбленную.
Школьная форма, часто трактуется, как попытка обезличить и уравнять учащихся, попытка сгладить социальное неравенство в классе - своеобразной ячейке общества. Однако, исторически сложилось так, что форма сама по себе - индентификатор принадлежности к той или иной прослойке общества. Во времена царской россии, многие дети и мечтать не могли о форме гимназистов. Гимназии давали возможность, своим учащимся, для уверенного старта в жизни. Этот старт обеспечивало качество образования. Форма же позволяла ученикам прочувствовать свою причастность, свою значимость в общественном устройстве. В советском союзе, производство школьной формы дотировалось государством, и изначально, действительно, так сложилось, что, она детям не богатых родителей достойно выглядеть, а обязательность её ношениям позволяла скрыть социальное расслоение внутри общеобразовательной школы. Сегодня, школьное устройство вновь разделилось на гимназии и всевозможные школы, однако как показывает практика, часто, это разделение ни как не связано с качеством обучения. В этой ситуации, введение отдельной формы для школ и отдельной для гимназий, лишь подчеркнет социальную разобщенность. Введение отдельной формы для каждой школы -это подлый и часто болезненный удар по кошелькам родителей, ведь давно известно, что стоимость тем больше чем меньше размер партии одежды. Таким образом, для меня существует только два варианта развития событий - Это обязательное для всех ношение стильной, удобной и одновременно доступной каждому, школьной формы государственного образца, либо, же полная отмена её. Мои родители считают, что введение в школе особой формы, может быть осуществлено, только при одобрении работников санитарных служб и врачей физиологов. Кроме этого, повседневная одежда должна быть носкою и не должна стоить как свадебный костюм.
Два брата,две судьбы и такие разные .Получив хорошее образование,оба выросли в богатой семье,но как разошлись их дороги,что повлияло на их судьбы.
ответ автор даёт в финальной главе повести ,упоминая не только о героически погибшем Остапе , но и о "бедном Андрии".Остап выбирает путь воина,ратные подвиги манят его.Андрий теряет голову от любви,он впервые узнаёт,что такое сильное чувство.Это его и погубило,он предаёт отца,а в его лице и Родину,за что Тарас убивает сына.Судьба Остапа не менее трагична,его казнят поляки на глазах у отца.Один умер героем,а другой пал как предатель.Рано оборвалась жизнь братьев, Гоголь говорит этим ,что и век предателя короток,как и мимолётна слава героя.