Библиотека материалов чтение тема: лиса и муравей( каз.нар.сказка) цели: 1. создание условий для формирования умений в определении основной мысли сказки, вида развитию речи, воображения, памяти; 3.содействование нравственных качеств, ответственности; i. мот-цел - - психологич. настрой ii. проверка дом. -театр одного актёра - прочитать сказку по ролям iii. актуализация опорных знаний -на какие виды делятся сказки? - как вы думаете к какой сказке отнесём данную сказку? почему? iv. изучение нового - чтение текста -беседа -какой изображается лиса в сказке? -что придумал муравей, чтобы перехитрить лису? -за что была наказана лиса? -чему научила сказка? физминутка - повторное чтение детьми -синквейн 1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею; 2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль; 3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы; 4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме; 5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме). -перескажи сказку от имени другого героя v. рефлексия -что удалось? - в чём затруднялись? (д-з пересказ от имени другого героя)
Решили как-то Миккель и Бамсе вместе поле возделывать. Вскопали они в лесу кусок целины и посеяли рожь.— Как же мы урожай делить будем? — спрашивает медведь.— Надо, чтоб все по справедливости было, — отвечает лис. — Ты бери себе корешки, а мне и вершков довольно.Наступила жатва, и снял лис богатый урожай зерна, а медведю одна солома да сорняки достались. Разозлился старый Бамсе, а лис ему и говорит:— Ничего не поделаешь, такой уговор был. Но коли хочешь, на сей раз бери вершки себе, а мне, так и быть, пускай корешки достанутся.И посадили они репу. Поспела репа, выкопал ее Миккель, а медведю одни только листья достались. Рассердился медведь и с той поры никогда больше с лисом никаких дел не затевал.
Решили как-то Миккель и Бамсе вместе поле возделывать. Вскопали они в лесу кусок целины и посеяли рожь.— Как же мы урожай делить будем? — спрашивает медведь.— Надо, чтоб все по справедливости было, — отвечает лис. — Ты бери себе корешки, а мне и вершков довольно.Наступила жатва, и снял лис богатый урожай зерна, а медведю одна солома да сорняки достались. Разозлился старый Бамсе, а лис ему и говорит:— Ничего не поделаешь, такой уговор был. Но коли хочешь, на сей раз бери вершки себе, а мне, так и быть, пускай корешки достанутся.И посадили они репу. Поспела репа, выкопал ее Миккель, а медведю одни только листья достались. Рассердился медведь и с той поры никогда больше с лисом никаких дел не затевал.
ответ разместил: lrydg2363
Библиотека материалов чтение тема: лиса и муравей( каз.нар.сказка) цели: 1. создание условий для формирования умений в определении основной мысли сказки, вида развитию речи, воображения, памяти; 3.содействование нравственных качеств, ответственности; i. мот-цел - - психологич. настрой ii. проверка дом. -театр одного актёра - прочитать сказку по ролям iii. актуализация опорных знаний -на какие виды делятся сказки? - как вы думаете к какой сказке отнесём данную сказку? почему? iv. изучение нового - чтение текста -беседа -какой изображается лиса в сказке? -что придумал муравей, чтобы перехитрить лису? -за что была наказана лиса? -чему научила сказка? физминутка - повторное чтение детьми -синквейн 1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею; 2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль; 3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы; 4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме; 5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме). -перескажи сказку от имени другого героя v. рефлексия -что удалось? - в чём затруднялись? (д-з пересказ от имени другого героя)
Объяснение: ой не то:)