Відповідь:
1.а;
2.г;
3.б;
4.а;
5.б;
6.б;
7.в;
8.в;
9.б;
10.в;
11.а;
12. 1-в
2-а
3-б
13. Хайку- це японський трирядковий неримований вірш.
14.Вірш Джанні Родарі умовно можна поділити на дві частини. У першій йдеться про красу Італії, її історичні та архітектурні дива. У нашій уяві постають пам’ятки культури й історії Давнього Риму, звучить спів венеціанських гондольєрів і неаполітанців. Але настрій вірша змінюється після питання: «Чи так воно справді?» Це ніби тимчасова зупинка для того, щоб автор перегорнув листівку і показав країну без прикрас – «без глянцю». У ліричного героя болить душа за тих італійців, котрі важко працюють і бідно живуть. Справді, чи завжди весело гондольєрові возити туристів вузенькими каналами Венеції або маленькому неаполітанцю співати для туристів? У заключній частині вірша рядки скорочуються, ритм прискорюється. Синьйорам, до яких звертається ліричний герой, слід швидко крутити головами: «Хто скаче, хто плаче…» Так автор нагадує туристам про мешканців країни, про життєві проблеми звичайних людей
Хлестаков - ленив, работать не любит, не растет по службе. " "...делом не занимается: вместо того чтобы в должность, а он идет гулять по прешпекту, в картишки играет..." "...Нет, батюшка меня требует. Рассердился старик, что до сих пор ничего не выслужил в Петербурге. Он думает, что так вот приехал да сейчас тебе Владимира в петлицу и дадут..."
Живет за счет родителей. Транжира. ""...Я, право, заплачу… Мне пришлют из деревни..." "...Профинтил дорогою денежки, голубчик, теперь сидит и хвост подвернул, и не горячится. А стало бы, и очень бы стало на прогоны; нет, вишь ты, нужно в каждом городе показать себя!.." "...Батюшка пришлет денежки, чем бы их попридержать – и куды!.. пошел кутить: ездит на извозчике, каждый день ты доставай в кеятр билет, а там через неделю, глядь – и посылает на толкучий продавать новый фрак..."
Не отказывает себе в еде . "...Я люблю поесть. Ведь на то живешь, чтобы срывать цветы удовольствия..."
Любитель поиграть в карты . "...Да, если б в Пензе я не покутил, стало бы денег доехать домой. Пехотный капитан сильно поддел меня: штосы удивительно, бестия, срезывает. Всего каких‑нибудь четверть часа посидел – и всё обобрал. А при всем том страх хотелось бы с ним еще раз сразиться. Случай только не привел..."
Гордится тем, что живет в столице . ""...Я ему прямо скажу: как хотите, я не могу жить без Петербурга. За что ж, в самом деле, я должен погубить жизнь с мужиками?.."
Знает французский. " "...Привыкши жить, comprenez vous* в свете и вдруг очутиться в дороге: грязные трактиры, мрак невежества…"
Глупец. ""...Ужасно как хочется есть! Так немножко , думал, не пройдет ли аппетит, – нет, черт возьми, не проходит.."
Трус. ""...Хлестаков (испугавшись). Вот тебе на! Эка бестия трактирщик, успел уже ! Что, если в самом деле он потащит меня в тюрьму?.."
Враль. "...С Пушкиным на дружеской ноге. Бывало, часто говорю ему: «Ну что, брат Пушкин?» – «Да так, брат, – отвечает, бывало, – так как‑то всё…» Большой оригинал..." ""...Я, говорит, и написать и почитать люблю, но мешает, что в комнате, говорит, немножко темно..."
Ветреный, но может прикидываться важным человеком. "...Ну что было в этом вертопрахе похожего на ревизора? Ничего не было!.."
Женолюб. ".А дочка городничего очень недурна, да и матушка такая, что еще можно бы..." "...Как бы я желал, сударыня, быть вашим платочком, чтобы обнимать вашу лилейную шейку..."
Итак, перед нами типичный петербургский чиновник, прожигатель жизни, достаточно ловкий и умеющий получать удовольствие от жизни. Ничего обществу его деятельность не дает, но описание его поступков Н. В. Гоголем влечет к размышлению...
Отличительной особенностью творчества Льва Николаевича ТолсТоГОо является постоянный поиск ответов на нравственные вопросы, которые неизбежно возникаютв жизни каждого человека. Предлагаем к рассмотрению анализ произведения Л. Н. Толстого «После бала», который будет полезен ученикам 8 класса при подготовке к уроку по литературе. В рассказе «После бала» анализ включает в себя полное раскрытие темы, а также особенности композиции, жанра и направления.
Краткий анализПеред прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением После бала.
Год написания – 1903 год.
История создания – В основе сюжета лежит реальная история, случившаяся с братом писателя. Тот, будучи влюбленным в дочь военного начальника, собирался сделать девушке предложение. Однако передумал, когда стал свидетелем чрезвычайной жестокости ее отца по отношению к солдату.
Тема – Главная тема произведения – нравственность, которая в полной мере раскрывает проблематику устройства общества в царской России.
Композиция – Композиция построена на антитезе – противопоставлении бала и сцены наказания беглого солдата.
Жанр – Рассказ.
Направление – Реализм.
ПланИстория созданияИстория созданияТемаИстория героиЖанр