3) Запишите в тетради ответы на во используя предложенный видеоурок и текст романа:
1) Определите центральную тему романа «Обломов»?
2) К какому литературному роду и жанру принадлежит роман «Обломов»?
3) Охарактеризуйте главного героя романа (ФИО, внешность (цитата из романа, глава №1),черты характера)
4) Опишите комнату, в которой живёт главный герой. Кто живёт вместе с Обломовым? Охарактеризуйте распорядок обычного дня героя.
5) Перечитайте главу № 9 «Сон Обломова». В чем автор видит истоки лени и апатии Обломова? Какие причины повлияли на формирование бездеятельности в характере Ильи Ильича?
6) Назовите и опишите героя (внешность, характер), который был другом детства Обломова и его полной противоположностью?
7) Перечислите героев романа , которые пытались вернуть Илью Ильича к активной жизни.
8) Чем привлекательна Ольга Ильинская и в чем состоит пафос её любви к Обломову?
9) Какую новую Обломовку и как создаёт для барина Агафья Пшеницына? Что значит для самой вдовы сближение с Обломовым?
10) Дайте определение термину «обломовщина».
ичность царя Петра Великого начала формироваться с самого его детства. Он был младшим сыном царя Алексея от брака с Натальей Нарышкиной и родился 30 мая 1672 года. С самых ранних лет отличился крепким здоровьем и активным интересом к военным наукам. Это отложило свой отпечаток на то, как формировалась личность царя Петра.Когда мальчику исполнилось всего 4 года, умер его отец царь Алексей. Русский престол занял Федор Алексеевич, крестный отец Петра. Царь Федор сделал все для того, чтобы ребенок получил отличное образование. Начиная с пяти лет, Петра начали учить грамоте. Доподлинно известно, что первым его учителем был Никита Зотов. По распоряжению царя Федора Алексеевича с 10 лет Петра должны были начать обучать сложным наукам, но ровно за месяц до исполнения 10 лет, царь Федор умер. Власть с того момента фактически была сосредоточена в руках Софьи, которая отдалила брата и его мать от двора. Наталья Нарышкина с сыном выехала в село Преображенское. Именно там Петр стал активно интересоваться военными науками, которые отложили сильный отпечаток на то, как формировалась личность царя Петра.Неподалеку от Преображенского, Петр, пользуясь и знаниями иностранных людей, строит свою «потешную» крепость, получившую название Пресбург. Здесь в полной мере формировалась личность царя. Образованием Петра занимались иностранные ученые. Учителем по математике и фортификации был голландец Тиммерман. Морскому делу обучал еще один голландец Брант. Военному же ремеслу обучали Гордон из Шотландии и Лефорт из Франции. Именно отдаление от двора и постоянное общение с иностранными учителями позволили сформировать личность Петра, который, едва ли не первым из русских царей, отлично разбирался в военной науке и сам был очень образованным человеком. Благодаря этим качествам царь в будущем умело управлял страной.Здесь же в крепости Пресбург Петр начинает формирование своего «потешного» полка. Таких полков было образовано два – Преображенский и Семеновский. Именно эти полки стали прообразом русской гвардии.Личность Петра Великого уникальна для России того времени. Он видел отсталость России от Европейских стран, видел, в чем заключались основные беды русского государства и посвятил всю свою жизнь для того, чтобы Россия совершила качественный скачек в развитии. Отличительной чертой характера этого правителя является его тяга к знаниям. Русский царь не останавливался на достигнутом и постоянно расширял свой кругозор и область знаний. Заслуги Петра в развитии образования в России переоценить невозможно.
Подробнее - на -