решить тест
Тест по содержанию 2-3 тома романа «Война и мир»
1.Что привело Пьера в масонство:
а) стремление измениться к лучшему;
б) желание забыть измену Элен;
в) стремление упрочить материальное состояние;
г) стремление переделать несправедливое мироустройство.
2.Что подчеркивает Толстой в жизни поместного дворянства:
а) фальшь, расчет, корысть и карьеризм
б) близость к народу;
в) крепостнические черты: жестокость, авторитарность;
г) любовь к искусству.
3.После встреч с Пьером, Наташей, старым дубом князь Андрей решил жить:
а) для семьи и сына;
б) для других;
в) для себя;
г) для славы.
4. Секрет успеха Наташи Ростовой на первом балу кроется :
а) в ее неотразимой красоте, умении вести себя в обществе;
б) в умении искусно танцевать;
в) в наивной прелести, искренности и непосредственности поведения;
г) в протекции высокопоставленных особ.
5.Что объединяет Наполеона и его армию во время переправы через Неман:
а) стремление показать беспримерную храбрость в бою;
б) любовь к Франции;
в) всеобщая радость скорого наступления на Россию;
г) умение вести бой с сильным и храбрым противником.
6.Что показывают сцены оставления русских городов:
а) страх русских людей перед могущественной армией врага;
б) ненависть русских людей к захватчикам;
в) умение дать достойный отпор врагу;
г) отказ от новых жертв кровопролитных сражений.
7.Решающий момент в жизни страны и многих героев – Бородинское сражение. Толстой утверждает, что победа или поражение народа зависит:
а) от боевой оснащенности армии;
б) от таланта полководца, руководящего сражением;
в) от высокого боевого духа армии;
г) от внешних обстоятельств.
8.Пьер, находясь на батарее Раевского, осознает, что война – это:
а) возможность проявить свою храбрость;
б) тяжелая, будничная, кровавая работа;
в) один из решения конфликтов между государствами;
г) путь к славе.
9.Пьер, оказавшись на батарее Раевского:
а) испугался и покинул батарею;
б) задумался о смысле жизни;
в) захотел стать участником сражения;
г) решил лично уничтожить Наполеона.
10. Толстой объясняет происхождение исторических событий:
а) «отдельно взятыми поступками отдельно взятых людей»;
б) «совпадением интересов многих людей»;
в) объективно сложившимися обстоятельствами;
г) роковой случайностью.
I. Характеристика героя произведения
Проверка домашнего задания
По составленным дома цитатным планам предложим двум ученикам рассказать о товарищах главного героя рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» . Третий ученик напишет план на доске.
Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.
Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нем так:
«— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие» .
Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеется над ним, называя «черным лебедем» , Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи» . У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса» .
Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик» . Он «тихий и скромный ученик» . Рассказчик говорит о нем: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался еще тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить» . Во время того, как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего.
Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчеркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.
— Каким вы представляете главного героя?
Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета. Ученики могут сами вообразить его внешность и рассказать о качествах характера и увлечениях героя.