с литературой написать про Чехова 3) Общественно-литературная позиция Чехова. Остров Сахалин. 4) Основные мотивы творчества А.П. Чехова в 1890-х годах. 5) Тема любви в творчестве писателя.
Чехов задумал поездку на Сахалин: 1)что бы изучить свою родину, познать жизнь народа, 2)собрать материал для литературной работы, 3)медицинской диссертации, 4)познать подлинную жизнь на каторге.
Он основательно изучил материалы, об истории острова, его географии и климате, жизни и быту ссыльнокаторжных. Чехов широко ознакомился с научной литературой вопроса.
Он отправляется получить разрешение на поездку. Его уговаривали туда не ехать, не выдали разрешение. Секретным предписанием ему запретили общаться с политическими заключенными.
Для изучения острова он избрал метод социологического исследования. Была составлена анкета из 13 вопросов. Он пишет краткие вопросы в доступной форме: фамилия, имя, отчество, возраст, семейное положение (где женился, на материке или острове), чем болен. C этой анкетой он обошел все избы поселенцев. Из ответов на вопросы анкеты он узнал, в частности, что молодежь не приживается на Сахалине. О том, что все живут на пособие от государства, большинство – в гражданском браке. Значит, колонизация острова бесперспективна.
1) Троекуров уважает А. Дубровского, но в скоре их ждёт ссора 2)Суд за Троекрова, а Дубровский проигрывает дело. 3) В. Дубровский приезжает к своему отцу 4) Троекуров решает помириться, но А. Дубровский увидев его, умирает 5) Владения Дубровского переходят к Троекурову. 6) Владимир поджигает дом, в котором находяться чиновники 7)В городе появляется шайка разбойников 8) Маша влюбляется в учителя французского 9) Рассказы о Дефорже 10) Дефорж грабит Спицына ,просит не рассказывать Троекурову. 11) Встреча учителя французского и В. дубровского 12) Встреча Маши с учителем французем 13) Преезд князя Верейского, влюбляется в Машу 14) Князь хочет жениться на Маше 15) Встреча Маши с В. Дубровским, он предлагает ей 16) Маша заперта в своей комнате 17) Маша просит Сашу выполнить её 18) Маша выходит за муж за Верейского, Дубровский освобождает Машу 19) Дубовский исчезает с другими разбойниками
Устаревшие слова можно разделить на две группы: 1) историзмы; 2) архаизмы.
Историзмы (от греч. historia — рассказ о событиях) — это слова, обозначающие названия таких предметов и явлений, которые перестали существовать в результате развития общества. Например:
Теперь являлись челобитчики к царю с жалобами на воевод, обвиняли их, что они раздают и отнимают поместья без сыску; жаловались стольники, дворяне и дети боярские, что воеводы отнимают у них дворцовые сёла, которые до того времени были за ними. Явились к царю с челобитными казаки и стрельцы, и просили денежного и хлебного жалованья, трогательно писали, что им есть нечего, что мерзнут без одежды, умирают без от ран (Н. Костомаров) . Выделенные слова являются историзмами. Они не имеют синонимов в современном русском языке. Объяснить их значение можно, только прибегнув к энциклопедическому описанию. Именно так они и подаются в толковых словарях:
Челобитье, -я, ср. 1. В древней Руси: поклон до земли с прикосновением лбом к земле. 2. В древней Руси: письменная
Челобитчик, -а, м. В древней Руси: тот, кто подавал челобитную. Челобитная, -ой, ж. В древней Руси: челобитье (во 2 значении) , Стольник, -а, м. В древней Руси: придворный, степенью ниже боярина первоначально придворный, прислуживавший за княжеским или Царским столом) .
Стрелец - Московской Руси XVI—XVII вв. : военнослужащий особого постоянного войска.
Стали историзмами многие слова, называющие предметы ушедшего быта, старой культуры, вещи и явления, связанные с экономикой старыми общественно-политическими отношениями. Так, много историзмов среди слов, связанных с военной тематикой: кольчуга, пищаль, забрало, редут. Многие устаревшие слова называют бытовые и хозяйственные предметы, предметы одежды: ендова, севалка, просак, светец, армяк, камзол.
Историзмами являются многие слова, обозначающие звания, сословия, должности, профессии старой России: царь, боярин, конюший, лакей, стольник, земство, крепостной, помещик, урядник, офеня, коновал, лудильщик, пильщик, фонарщик, бурлак; явления патриархального быта: барщина, оброк, отруба, закуп; виды производственной деятельности: мануфактура, конка; виды исчезнувших технологий: лужение, медоварение.
Стали историзмами и слова, возникшие в советскую эпоху: будённовец, продотряд, комбед, ликбез, лишенец, нэп, нэпман, продразвёрстка, махновец.
Историзмы употребляются в тех текстах, в которых речь идёт о предметах и явлениях Это может быть как учебная литература, так и художественное произведение. Историзмы автору создать речевой колорит описываемой эпохи.
Архаизмы (от греч. archaios — древний) — это слова, вышедшие из употребления вследствие замены их новыми, например: ланиты — щёки, чресла — поясница, десница — правая рука, туга — печаль, вирши — стихи, рамена — плечи. Все они имеют синонимы в современном русском языке.
Архаизмы могут отличаться от современного слова-синонима разными чертами: иным лексическим значением (гость — купец, живот — жизнь) , иным грамматическим оформлением (исполнити — исполнить, на бале — на балу) , иным морфемным составом (дружество — дружба, рыбарь — рыбак) , иными фонетическими особенностями (гишпанский — испанский, зерцало — зеркало) . Некоторые слова устаревают целиком, но имеют современные синонимы: дабы — чтобы, пагуба — гибель, вред, уповать — надеяться и твёрдо верить. Для уточнения значения таких слов при работе с текстом художественного произведения необходимо пользоваться толковым словарём или словарём устаревших слов. Это избежать ошибок в толковании текста.
Архаизмы и историзмы употребляются в художественной литературе для воссоздания исторической обстановки в стране, передачи национально-культурных традиций русского народа.
Чехов задумал поездку на Сахалин: 1)что бы изучить свою родину, познать жизнь народа, 2)собрать материал для литературной работы, 3)медицинской диссертации, 4)познать подлинную жизнь на каторге.
Он основательно изучил материалы, об истории острова, его географии и климате, жизни и быту ссыльнокаторжных. Чехов широко ознакомился с научной литературой вопроса.
Он отправляется получить разрешение на поездку. Его уговаривали туда не ехать, не выдали разрешение. Секретным предписанием ему запретили общаться с политическими заключенными.
Для изучения острова он избрал метод социологического исследования. Была составлена анкета из 13 вопросов. Он пишет краткие вопросы в доступной форме: фамилия, имя, отчество, возраст, семейное положение (где женился, на материке или острове), чем болен. C этой анкетой он обошел все избы поселенцев. Из ответов на вопросы анкеты он узнал, в частности, что молодежь не приживается на Сахалине. О том, что все живут на пособие от государства, большинство – в гражданском браке. Значит, колонизация острова бесперспективна.
Объяснение: