Проснулся. Приказал слугам зарезать кабана. После чего приказал приготовить завтрак. Пока завтрак готовился, вышел на балкон во дворце, посмотрел на людей, гуляющих в сквере напротив дворца. Приготовили завтрак. Покушал. Приказать запряч карету. Еду на псовую охоту. Поймал 3 кролика. Довольный еду на кулачьи бои. Посмотрел, поскучал. Ничего интересного там нету. Пошёл пообедал по царски. Поспал. Проснулся вечером. Уже вечерняя трапеза. Поел. Пошёл на пир. Пришёл к утру. Лёг на мягкие пирина, и думал: Какой тяжёлый был день. И на этой мысли я засул!
Главному герою рассказа очень повезло: в классные руководители ему досталась умная, тонкая, отзывчивая и чуткая женщина. Видя бедственное положение мальчика и вместе с тем — его тягу к знаниям, она постоянно предпринимает попытки ему. То Лидия Михайловна пытается усадить своего ученика за стол и досыта накормить, то посылает ему посылки с едой. Но все ее хитрости и старания пропадают даром, потому что скромность и чувство собственного достоинства главного героя не позволяют ему не только признаться в своих проблемах, но и принять подарки. Лидия Михайловна не настаивает — она уважает гордость, однако постоянно ищет новые и новые чтобы мальчику. В конце концов, имея престижную работу, которая не только хорошо ее кормит, но и дает ей жилье, учительница французского языка решается на «грех» — она сама втягивает ученика в игру на деньги, чтобы он имел возможность самостоятельно заработать на хлеб и молоко. К сожалению, «преступление» раскрывается, и Лидии Михайловне приходится уехать из города. И все же внимание, доброжелательное отношение, жертву, принесенную учительницей ради своему воспитаннику, мальчик не сможет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет благодарность за самые лучшие.
