Двенадцатилетний мальчик Боря, толстенький, с румяными щёчками, едет домой от бабушки, у которой гостил на каникулах.
Осторожно пробираясь по вагону к своему месту, мальчик в одной руке держит авоську, в авоське - стеклянная банка, в другой руке он несёт корзинку.
В корзинке у Бори находятся лягушки, жабы, ящерицы и ужи, в банке же у него лежит ядовитая змея гадюка.
Всю эту живность Боря везёт в свою школу для юннатского живого уголка.
Добравшись до места, Боря разговорился со своими попутчиками. Заинтересованным соседям мальчик пояснил, что он везёт в школу живые экспонаты, на ловлю которых он потратил почти пол - месяца.
Попутчики похвалили Борю за трудолюбие и терпение. Мальчишка похвастался, что экспонатов у него было ещё больше, да только бабушке они не нравятся. И это ещё хорошо, ведь бабушка не знала, что у него и гадюка есть.
Взволнованные таким сообщением мальчика, взрослые захотели увидеть своими глазами ядовитую змею. Посмотрев на банку со всех сторон, мальчик обнаружил, что змея исчезла.
Тут уж все пассажиры разволновались не на шутку. О происшествии сообщили проводнице, та сразу пошла доложить об этом старшему поезда. Переполошившиеся пассажиры были напуганы, половина из них быстренько забрались на верхние полки, остальные сидели, подняв ноги на сиденья, находившиеся напротив.
Самые смелые из пассажиров бросились на поиски сбежавшей гадюки. С большим трудом, змея была обнаружена под одной из лавок. Среди пассажиров начался спор, как поступить с ядовитой беглянкой. Одни предлагали ее убить, другие, ценя труд мальчика, были против такого решения.
В конце концов, змею изловили и водворили ее снова в банку, на этот раз, надёжно закрыв. Боря был счастлив таким исходом дела. Дальше пассажиры ехали, весело вспоминая свои школьные годы.
Всегда нужно быть предусмотрительным и внимательным, действовать аккуратно.
Любовь – это понятие всеобъемлющее, применимое ко многим вещам. от самого рождения человек кого-то любит. сначала маму, папу, бабушку с дедушкой. даже своих братьев и сестер, хотя внешне, кажется, что они постоянно конфликтуют и ссорятся. подрастая, малыш учится также любить и окружающий мир. он его открывает для себя, узнает что-то новое, удивляется необычному, любуется красивым. весь спектр этих чувств сливается в одно целое, с которым он просыпается по утрам, предвкушая новые впечатления. с каждым следующим днем он любит этот мир все больше и больше. вот девочка в детском саду с пронзительно зелеными глазами и огромным бантом. а вот красивая пестрая бабочка на пушистой хризантеме. они обе вызывают чувство восторга. хочется их приласкать, подружиться, поиграть в веселую иргу, потому что он их действительно любит. любовь в жизни человека настолько многогранны и непредсказуемы, что никогда ничего нельзя загадывать. примечательно то, что разрыв влюбленных, в большинстве своем, не является для них трагедией всей жизни. время лечит, и новая любовь овладевает чувствами также сильно и страстно. не многим людям в этом мире судьба дарит бесконечную любовь. если это происходит и есть взаимность, то о большем и мечтать нельзя. эти двое пронесут свою любовь и верность через всю жизнь, невзирая на многие трудности и невзгоды. такая любовь не знает преград, которые и преодолевать легче. потому что рядом всегда самый любимый человек и преданный друг. кстати, любовь к другу тоже имеет место быть. если есть готовность к самопожертвованию ради спасения друга, значит, это диктует любовь. любовь в жизни человека может проявляться по-разному. например, любовь к родине, месту, где родился и вырос. к маленькому уютному дворику, где играл в песочнице. к родной школе и любимой учительнице. к своей профессии – это тоже немаловажно. к семье, детям, пожилым родителям. если человек излучает любовь, то все вокруг чувствуют это и возвращают ее сполна. если мы будем любить природу и заботиться о ней, она воздаст с лихвой полные закрома. в перечне трех главных чувств: вера, надежда, любовь – любовь стоит в конце, но только лишь потому, что является заключительным аккордом в жизни симфонии этой троицы. нет веры без любви, нет надежды без любви, нет смысла ни в простых, ни в сложных вещах в этом мире без любви. человек приходит на эту землю, чтобы быть любимым и научиться любить. чтобы согреть теплом своей любви частичку бесконечной вселенной!
Васютка – главный герой рассказа в. п. астафьева «васюткино озеро», мальчик лет тринадцати, сын бригадира рыбаков григория шадрина. это храбрый и смекалистый мальчик, который родился и вырос в таежном краю. он рано стал самостоятельным и старался во всем следовать «таежным законам», что пригодилось ему в жизни. в свои тринадцать лет он уже многое знал и умел. отец часто брал его на промысел, где он знакомился с образом жизни рыбаков. когда работы было мало, рыбаки любили собираться и рассказывать друг другу всякие небылицы, щелкая кедровые орешки. васютке было скучновато, поэтому он бегал в лес за орешками и просто побродить. для того чтобы не заблудиться, он ориентировался по зарубинам и пометкам на деревьях. но однажды, погнавшись за глухарем, все-таки заблудился. пять дней его искали родные и уже потеряли всякую надежду, а васютка сумел выжить в глухой тайге, пониманию природы. он знал, что лучше идти на север, а не на юг, где километровая тайга без конца и без края. обнаружив безымянный водоем, по обилию белой рыбы, он понял, что это проточное озеро, в какую-нибудь речушку, ведущую к енисею. так он и искал дорогу к реке. васютка прошел трудный путь в темноте и холоде, но к енисею все-таки вышел, откуда его и подобрала шлюпка. дома он рассказал про озеро, в котором было много рыбы. рыбакам это озеро понравилось, и решили они его назвать васюткиным.
Двенадцатилетний мальчик Боря, толстенький, с румяными щёчками, едет домой от бабушки, у которой гостил на каникулах.
Осторожно пробираясь по вагону к своему месту, мальчик в одной руке держит авоську, в авоське - стеклянная банка, в другой руке он несёт корзинку.
В корзинке у Бори находятся лягушки, жабы, ящерицы и ужи, в банке же у него лежит ядовитая змея гадюка.
Всю эту живность Боря везёт в свою школу для юннатского живого уголка.
Добравшись до места, Боря разговорился со своими попутчиками. Заинтересованным соседям мальчик пояснил, что он везёт в школу живые экспонаты, на ловлю которых он потратил почти пол - месяца.
Попутчики похвалили Борю за трудолюбие и терпение. Мальчишка похвастался, что экспонатов у него было ещё больше, да только бабушке они не нравятся. И это ещё хорошо, ведь бабушка не знала, что у него и гадюка есть.
Взволнованные таким сообщением мальчика, взрослые захотели увидеть своими глазами ядовитую змею. Посмотрев на банку со всех сторон, мальчик обнаружил, что змея исчезла.
Тут уж все пассажиры разволновались не на шутку. О происшествии сообщили проводнице, та сразу пошла доложить об этом старшему поезда. Переполошившиеся пассажиры были напуганы, половина из них быстренько забрались на верхние полки, остальные сидели, подняв ноги на сиденья, находившиеся напротив.
Самые смелые из пассажиров бросились на поиски сбежавшей гадюки. С большим трудом, змея была обнаружена под одной из лавок. Среди пассажиров начался спор, как поступить с ядовитой беглянкой. Одни предлагали ее убить, другие, ценя труд мальчика, были против такого решения.
В конце концов, змею изловили и водворили ее снова в банку, на этот раз, надёжно закрыв. Боря был счастлив таким исходом дела. Дальше пассажиры ехали, весело вспоминая свои школьные годы.
Всегда нужно быть предусмотрительным и внимательным, действовать аккуратно.
Объяснение:
не благодари