М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
2006yfcnz
2006yfcnz
06.04.2020 20:32 •  Литература

1.Когда родился А.Т.Твардовский?
2.Кто повлиял на становление личности А.Т.Твардовского?
3.Что значит «Сын за отца не отвечает?»
4.Почему поэт считает за честь смерть на войне?
5.В каких годах А.Т.Твардовский был главным редактором журнала «Новый мир»?
6.Поэме А.Т.Твардовского О Великой Отечетвенной Войне.
7.Почему отец А.Т.Твардовского был против ухода из семьи?
8.Почему А.Т.Твардовский уехал из дома?
9.Как вы думаете почему отец не вынудил сына остаться дома?
10.Первое его произведение.
11.Что произошло в 30-х годах?
12.Основноя идея поэмы «По праву памяти»

👇
Открыть все ответы
Ответ:
genri5673
genri5673
06.04.2020
Иван иванович дмитриев написал около 40 басен, причем за один год (1803-1804 г. г. ) басне «муха» свыше двухсот лет. басня начинается повествованием о мухе, сидящей на рогах у быка, который после праведных трудов с плугом тащится на покой. по пути домой мухе встречается сестра, и на ее вопрос «откуда ты? » высокомерно заявляет: «откуда? — мы пахали» . автор не уточняет, где была муха во время пахоты. то ли она ютилась на рогах быка, пока он пахал, то ли ловко присоединилась к нему во время возвращения домой. но она не преминула гордо сообщить сестре о «своей» причастности к делу. басня похожа на сценку, маленький спектакль, который построен на диалоге двух мух. молчит только третий герой – бык, ведь трудился он, и у него не осталось сил для болтовни. в конце басни– мораль (заключительный вывод) : «от басни завсегда нечаянно дойдешь до были. случалось ли подчас вам слышать, господа: «мы сбили! мы решили! » к сожалению, в жизни можно столкнуться с ситуацией, когда один делает, а другой хочет «разделить» заслуги. в басне дмитриева прослеживается противо¬поставление труда и безделья, скромного труженика и хвастливого бездельника. такое противопоставление называется антитезой. басня дмитриева «муха» популярна не только в россии, она даже переведена на язык ( авторы переводов ганс бауманн, уве грюнинг) .
4,8(100 оценок)
Ответ:
asdf42
asdf42
06.04.2020
Доброта і щирість головного героя

Мета: вчити характеризувати образ головного героя. Чарлі; висловлювати власне судження щодо вчинків хлопчика; розрізняти поняття “персонаж” і “герой” виховувати повагу до старших.

Обладнання

Хід уроку

І. Оголошення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Відгадай кого або що описує Роальд Дал

- “Хатинка аж ніяк не була розрахована на стількох людей і жилося їм там страшенно незручно. Мала вона всього дві кімнати. Узимку по підлозі цілісіньку ніч віяли крижані протяги..” (будинок де живе Чарлі)

- “Світ ще не бачив такого дивовижного фантастичного неймовірного виробника шоколаду. Він просто Чарівник. Він робить з шоколадом усе-усе що забажає...” (Віллі Вонка)

- “Йому дуже пощастило його захочуть взяти до себе усі баскетбольні команди світу” (Майкл Тіві)

- “ Її лице руки ноги шия — власне кажучи все тіло вся шкіра а заодно й копиця кучерявого волосся стали сліпучо-фіолетово-чорні — як чорничний сік! (Віолетта Борегуц)

- “Річкові береги поросли мальовничими деревами й кущами — плакучими вербами вільхами та високими купами рододендронів з рожевими червоними й бузковими квітами” (шоколадний цех)

Робота над теорією літератури

а) запис у словничок

Персонаж (лат. Persona — особа; франц. Personage — маска актора) — літературний герой зображений письменниками у художньому творі; загальна назва дійової особи кожного літературного жанру; або втілення загального в конкретному.

б) кого можна назвати героєм твору “Чарлі і шоколадна фабрика”?

Герой — це персонаж із яскравими індивідуальними рисами рушій сюжету. Центр твору.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Вступне слово “ Сьогодні ми поговоримо з вами про головного героя твору Роальда Дала Чарлі Бакета

Бесіда:

- коли ми знайомимося з Чарлі (р.1)

- знайдіть та зачитайте опис хлопчика? В якій родині він живе?

- яким було життя Чарлі в сім'ї? Зачитайте.

- чи у серці маленького хлопчика поселилася заздрість до інших дітей яким жилося краще ніж йому? Як ви думаєте - чому? Свою відповідь вмотивуйте.

- понад усе на світі Чарлі любив шоколад. В яких саме випадках ми це бачимо? (р.7)

- чи нарікав хлопчик на те що після звільнення батька з роботи він голодував? Про які риси характеру це говорить?

- що можна сказати про дитину яка ніколи не жаліється на обставини а вірить у краще

Перечитайте самостійно розділ 10 де говориться про те як Чарлі знайшов доллар

виділіть у тексті дієслова які передають душевний стан хлопчика в цей момент.

Про що він думав у ці хвилини?

Стратегія “Займи позицію” (“так” “ні”)

Запитання: Чарлі знаходить банкноту і купляє собі шоколад за 10 центів. Як ви вважаєте чи мав він моральне право в той час, коли родина голодувала купити шоколадку? Відповідь аргументуйте.

Робота з текстом твору

- як сприйняла родина звістку про золотий квиток?

- з ким іде хлопчик на фабрику? Чому саме з дідусем Джо?

- яке враження справив на Чарлі містер Віллі Вонка?

- як поводився хлопчик на фабриці?

Пригадайте та перекажіть текст про це ланцюжком

- Чарлі Бакет стає спадкоємцем Вонка? Що такого побачив шоколадник в цій дитині що вирішив йому довірити свою справу?

Літературний асоціативний диктант

Запишіть у схему лише ті слова які характеризують Чарлі Бакета


Шоколад Чарлі
Під час перевірки завдання схему дублюємо на дошці все що не написано в зошиті можна дописати.

Добрий; фіолетовий як чорниця; щирий; любить рідних; терплячий; мрійливий; неввічливий; нечема; співчутливий; справедливий; допитливий.

Стратегія “Анкета головного героя” (самостійна робота)

Імя: Чарлі Бакет

Вік

Де проживає: дерев’яна хатинка на краю великого міста

Сім’я: мама тато дідусі Джо та Джорджі; бабусі Джозефіна та Джорджиа

Де навчається: у школі

Чи має друзів:

Риси характеру

Вподобання: любить слухати розповіді дідуся Джо; шоколад

Ставлення до інших персонажів

Завдання: заповнити анкету використовуючи текст

Стратегія “віднови правильну послідовність”

(розстав картки відповідно до подій описаних в тексті)

(учні отримують завдання на окремих картках і виконують його в парі)

Після виконання завдання згадуємо як себе поводив Чарлі в тій чи іншій ситуації)

Картка №1 Містер Вонка та індійський принц

Картка №2 День народження Чарлі

Картка №3 Таємні працівники

Картка №4 Майка Тіві передають по елебаченні

Картка №5 Умпа-Лумпи

Картка №6 Чао Віолетто

Картка №7 Містер Віллі Вонка

Картка №8 Августус Глуп вилітає в трубу

Картка №9 Шоколадна фабрика

Картка №10 Верука в горіховому цеху

Що спільного між Чарлі та містером Віллі Вонка?

Систематизацыя та узагальнення

1. Хто з героїв твору вас зацікавив? Чим саме?

2. Продовж речення: “Мрія дає людині можливість.

3. Чому твір називається “Чарлі і Шоколадна фабрика”?. Запропонуйте свій варіант назви.

4. Художня галерея твору. Перегляд та обговорення дитячих ілюстрацій до повісті-казки
4,6(78 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ