Почему рассказ о приключениях Насти и Митраши на болоте начинается с рассказа о жизни сосны и ели? Что автор хотел этим сказать? В чём символический смысл Лежачего камня?
2. Перечитайте спор детей о том, какой дорогой идти. Какие качества их характеров проявились здесь? Какой вывод можно сделать, исходя из того, какой путь выбрал каждый. Согласны ли вы с утверждением, что в споре симпатии автора на стороне Митраши? Обоснуйте свою позицию. В этом вам могут факты биографии Пришвина.
3. Перечитайте эпизод "Митраша в болоте". Почему он оказался в такой ситуации? Каково авторское отношение к герою? Подтвердите это текстом. Что помешало Митраше достичь цели?
О самом писателе, о его жизни я узнала, когда мне было семь лет. Мама рассказала мне про удивительную школу, которую в веке открыл для крестьянских детей граф Толстой в своем имении Ясная Поляна. В ней не звонил звонок на уроки и перемены. Вместо парт стояли длинные столы и скамейки, а самое почетное место было на шкафу, куда учитель сажал отличившихся в чем- и
Дети сидели по двое, по трое, а кто и по пять человек. Занимались тем, чем хотели. Одни читали, другие писали буквы или слова, третьи считали, четвертые рисовали. Ребята шли в школу с охотой, их никто не заставлял. Ведь каждый брался за то дело, которое ему было по душе, которое его интересовало. В свободное от уроков время Лев Николаевич Толстой ходил с ребятами в лес, на реку. Зимой катался с ними на коньках. Учил их играть в крокет, подтягиваться на турнике. А в праздники приглашал деревенских ребят в имение. Рассказывал, как правильно выращивать яблони и овощи, ухаживать за животными. Но самое главное, он пытался им привить любовь к книгам, которые учили их важным жизненным ценностям.
Выпиши что хочешь, материал на самом деле хороший. ㋛