Храбрая Х.
Есть на свете Фея ЕИНАНЗ, которая оживляет для нас буквы, цифры и разные знаки. Она и сама любит ходить по учебникам и радоваться чудесам, которые творит с своей волшебной палочки.
Вовремя она зашла в Азбуку! Злая ведьма АКБИШО захотела превратить глухую согласную тихоню Х в …Сама не знала во что! Сбила ее с ног, переворачивала, а той - все нипочем. Как была Х, так Х и осталась! Пуще разозлилась ведьма, увидев, что Х хохочет, а не трепещет перед ней. Напала на бедную Х и разорвала ее поперек.
Пришла Фея к Х и видит на полянке перед домиком Х 2 маленькие буквы -∧∧ -стоят! У Феи даже слезы из глаз посыпались и превратились в радужный дождик. Когда слезинки дождика упали на ∧ , они правильно срослись, и снова на полянке Х: Ха-Ха-Ха!.
А АКБИШО не унимается: "Раз силой поперек не получилось, попробую я ее вдоль на 2 половинки обманом расщепить". Покопалась она в своем огромном мешке, куда ошибки детей складывает. Нашла оторванную от буквы палочку: "Еще лучше идея! Сделаю я ей подарок! Никто ж от чужого не отказывается. Спохватится, да поздно. Будет она у меня не хохотать, а жужжать, как Ж. А Щ пусть пока Ц побудет!"
Но Фея ЕИНАНЗ разгадала этот коварный план, взмахнула волшебной палочкой! И вот уже в руках АКБИШО ... сложенный зонтик. Отталкивая «подарок», Х раскрыла сказочный зонтик, и он отбросил злую ведьму далеко- далеко.
А если мы ОШИБОК делать не будем, власть АКБИШО совсем пропадет.
Рождественское путешествие Скруджа во времени и пространстве как возможность переосмыслить свою жизнь (по произведению Чарльза Диккенса «Рождественская песня в прозе»).
Цель урока: формировать умение анализировать содержание художественного произведения.
Задачи:
обучающие: проанализировать картину Рождества, созданную Ч. Диккенсом в «Рождественской песне в прозе», определить её роль в переосмыслении главным героем своей жизни; провести параллель между реальной и художественной действительностью; раскрыть причины деградации и перерождения Скруджа;
Развивающие: развивать навыки анализа прозаического произведения, навыки внимательного чтения; развивать воображение, образное мышление учащихся;
Воспитательные: воспитывать человечность, доброту, милосердие, умение сочувствовать.
воспитывать неприятие равнодушия и жестокости, вызвать желание делать добро.
ЭТО КОНСПЕКТ
Черномор злобный старый карлик с очень длинной бородой. В ней
заключалась вся его колдовская сила. Он жил в горах в роскошных
чертогах, имел множество слуг и постоянно воровал красавиц. Владел
шапкой невидимкой, которую в дальнейшем нашла Людмила и использовала,
чтобы спрятаться. Ее Черномор пугал не сильно.
У Черномора был
старший брат, великан. С его головой встретился Руслан. Черномор
завидывал брату и погубил его. Для этого он, изучив старинные книги,
нашел волшебный меч, который был опасен для обоих братьев. Он обманным
путем завладел им и отрубил брату голову. Надежнее было бы держать этот
меч при себе, но Черномор посчитал, что голова великана - хороший сторож
и положил меч под нее. Из волшебных качеств Черномора можно отметить его
умение летать, а также перевоплошаться. Приняв вид раненого Руслана, он
чуть не овладел Людмилой.
Несмотря на шапку-неведимку, Черномор
проиграл бой Руслану. Тот, используя волшебный меч, отрубил ему бороду.
Потеряв бороду, Черномор лишился сил и его взяли в княжеский двор в
качестве шута-карла.
Объяснение:
Прежде всего это ее верность и умение любить, Людмила никогда не забывала о Руслане, ей были чужды волшебные сады и роскошь во дворцах Черномора. Она верила, что освобождение непременно придет. Кроме того Людмила смела, горда, решительна и упряма, это ей не бояться Черномора, дать ему отпор.