Эпитеты Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока… ; величавая славянка; горючие слезы, сизокрылый, желанный, косматая борода,, хвастливая песня, удалая песня; черная туча, густая густая; стрела громовая Метафора солнце играет; грязь обстановки убогой К ним словно не липнет. Цветет ... Олицетворение Мороза-воевода (как живое существо, который выполняет много действий: “пойду, построю, задумаю, упрячу, идёт, шагает, трещит”). олицетворение: "яркое солнце играет в косматой его бороде". Сравнения человека, его чувств с явлением природы : Береза в лесу без вершины – Хозяйка без мужа в дому. Пройдет — словно солнце осветит! Посмотрит — рублем подарит! Анафоры – повторения начальных частей стихов в строфе: Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи,
Объяснение:
Однако же речь о крестьянке Затеяли мы, чтоб сказать, Что тип величавой славянки эпитет Возможно и ныне сыскать. Есть женщины в русских селеньях С спокойною важностью лиц, эпитет С красивою силой в движеньях, эпитет С походкой, со взглядом цариц, — эпитет Их разве слепой не заметит, А зрячий о них говорит: «Пройдет — словно солнце осветит! сравнение Посмотрит — рублем подарит!» сравнение Идут они той же дорогой, Какой весь народ наш идет, Но грязь обстановки убогой 1 метафора К ним словно не липнет. Цветет 2 метафора Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока, много эпитетов Во всякой одежде красива, Ко всякой работе ловка.
Объяснение:
Степан Руданський придумав один із жанрів гумору — співомовки. Це дотепні, динамічні, сюжетні твори з використанням різноманітних засобів гумору та сатири і побудовані на якомусь народному анекдоті, приказці чи казковому мотиві.
Співймовки С. Руданського можна поділити на три групи: ті, що викривають служителів церкви; ті, у яких висміюються вади характеру людей; у яких висміюють панів. У співомовках "Козак і король" та "Запорожці у короля" висміяно панів, які хотіли поглумися з козаків, щоб показати свою зверхність, але їм це не вдається. Серед козаків багато розумних людей, дотепних, кмітливих, і вони так повертають справу, що в дурні пошилися пани. Ляхи-мосціпани теж не змогли принизити козаків, посміятися з їхніх довгих вусів. Адже саме з цією метою вони запропонували своїм гостям сметану. Та кмітливі козаки разом відмовилися:
Славная у вас сметана...
Тілько вибачайте,
а перше нам, запорожцям,
щільник меду дайте!
А козак зі співомовки "Козак і король" перехитрив самого короля, давши відповіді на три складні запитання. І дотепний козак отримав винагороду: поїхав додому в золоті.
Про почуття гумору козаків ходили легенди. Народні перекази говорять про те, що запорожці вміли давати відсіч тим, хто ставився до них зверхньо, хотів принизити. Мабуть, саме на таких переказах і будував співомовки С. Руданський.
В рассказе описана классическая ситуация «белой вороны» или «гадкого утенка» или ситуация «нет пророка в своем отечестве».
Свой «козел отпущения» есть в любом коллективе и обществе. Обычно им становится человек, просто не похожий на других. Аналогично и отношения в школьном коллективе не всегда складываются благополучно: нередко бывает и так, что к кому-то из учеников коллектив класса начинает относиться негативно, а иногда такая всеобщая нелюбовь перерастает в настоящий психологический террор.
Специалисты по психологии групп называют это явление моббингом, иначе говоря – групповой травлей. Чаще всего моббинг возникает среди подростков и в женских коллективах.
Ситуация, когда школьный коллектив по каким-то причинам невзлюбил одного из одноклассников, встречается довольно часто. Это негативно отражается не только на психологическом климате в коллективе, но и на качестве учебы. Но больше всего страдает тот человек, на кого направлена нелюбовь однокласников.
В данном конкретном случае причина конфликта в неординарной внешности Светланы Сергеевой и её вокальных данных. Сочетание рыжих волос, толстой косы и зеленых глаз весьма редкое классического славянина. Это примерно тоже самое, если в коллективе европеоидов завелся негроид. Понятно, что подростки стали проявлять ненависть к тому, кто иначе выглядит. Это в них заложено генетически. И кроме того весьма скромная одежда, что тоже вызывает неприязнь (по одежке встречают – это закреплено на уровне подсознания). И разумеется у будущей оперной певицы был очень высокий голос, который выносить немногие. А Светлана видимо не понимала этого и не регулировала свой голос или не могла физически говорить как обычный человек.
Одноклассники Светланы к 9-му классу еще не созрели до такой степени, чтобы оценить все достоинства её внешности и голоса.
С другой стороны, причиной конфликта было то, что Светлана своими песнями не давала возможность рыбачить на озере вечером. Она использовала центр озера как огромную сцену с прекрасной акустикой и целенаправленно проводила тренировки своей вокальной техники. И опять же её ни кто в классе не понимал.
Таким образов в рассказе описан конфликт в коллективе достаточно типичного свойства.
К достоинствам рассказа можно отнести то, что рассказчик (герой от имени которого идет повествование) собственно терпеливо все это переносил. И её высокий голос, и внешний вид, и пение на озере. Не цеплялся и не хамил, но и не понимал. Не видел ничего хорошего.
И кульминация рассказа – хэппи энд: через 5 лет Светлана Сергеева оказалась на сцене ведущего оперного театра страны. Она была очаровательна как женщина со своим необыкновенным цветом волос. И только тогда рассказчик понимает, как слепы они все были и как грубо себя вели, когда всем классом травили её.
Таким образом рассказ может быть наглядным примером проявления лукизма в школьной среде.
Исходя из всего этого данный рассказ можно рекомендовать в качестве обязательного к изучению в средней школе. И для этого он имеет ряд достоинств:
- он короткий,
- он описывает типичную ситуацию;
- он понятен человеку любого возраста;
- он не травмирует психику;
- имеет положительный конец для главной герони-жертвы моббинга.