М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
levyjigor45
levyjigor45
24.10.2022 21:27 •  Литература

Во по литературе Читаем вместе поэму «Василий Теркин» и находим ответы на во Глава « От автора»
1.Что важно для солдата на войне, а что важнее, а что самое важное?
2. О ком же пойдет речь в поэме и почему он будет главным героем?
Глава «На привале»
3.Что такое сабантуй, какой сабантуй называет Теркин малым, средним, главным?
4. Какой парень на походе для однополчан хорошо?
5. Как полное имя Теркина?
6.Уставший часовой усмехнется и улыбнется на посту чему?
7. Что вы узнали из биографии Теркина на стр. 155-156?
8.Чем произведение похоже на сказку и какое впечатление производит?
Глава « Переправа»
9.Что такое понтоны, для чего они нужны?
10. Что случилось во время переправы?
11.О чем рассказывает автор на стр. 160-161?
12. Кто добирается вплавь до левого берега и о чем докладывает?
13.Очем лейтенант с правого берега?
14 Куда дальше направится Теркин?
Глава «О войне»
15. «Не докажешь, что твоя нынче хата с краю» - Что хочет сказать автор этими словами?
Глава «О награде»
16.На какую награду согласен Теркин?
17. Для чего эта награда нужна ему?
Глава «От автора»
18.Чем автору дорога эта книга и что не заменит ему никакая слава?
20. Теркин – это конкретный человек или собирательный образ?

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Nastik6634
Nastik6634
24.10.2022
Она замечает его в своем доме на своих же именинах, и в порыве чувств пишет ему письмо, в котором излагает крик своей души. Но Онегин - романтический герой, он оприори не умеет любить, он просто физически на это не В последствии, через много-много лет, когда Онегин наконец осознает, что никого дороже Татьяны у него не на всем свете. Но уже слишком поздно: Татьяна давно состаялась как женщина, вышла замуж. И она открыто говорит Онегину: "Я вас до сих пор люблю, и всегда буду любить, но мужа никогда не смогу бросить".
4,5(14 оценок)
Ответ:
doloasd
doloasd
24.10.2022
Анализ эпизода побега Жилина даст возможность показать, как в прозаическом произведении эмоционально окрашенный пейзаж, увиденный глазами героя, позволяет проникнуть в его мысли и чувства. Все уже встречались с пейзажем в рассказе, но еще не умеют видеть функцию описаний. Но они могут сделать тонкие наблюдения, вообразить нарисованные картины, разделить нетерпение и тревогу Жилина. Обратим внимание нас на то, как передано состояние героя во время его пути с колодкой на ноге. Почему он так тревожно наблюдает за месяцем? Он торопится войти в лес, прежде чем месяц осветит дорогу. Почему же у нас возникает ощущение тревоги? Какие слова особенно созданию такого настроения? Перечитаем отрывок: «Перешел он речку; побелел уже свет за горой. Пошел лощиной, идет, сам поглядывает: не видать еще месяца. Уж зарево посветлело, и с одной стороны лощины все светлее, светлее становится. Ползет под гору, тень, все к нему приближается.Идет Жилин, все тени держится. Он спешит, а месяц еще скорее выбирается; уж и направо засветились верхушки». Попробуем убрать в этом описании слова «еще», «уже» и «все» - без них уменьшится напряженность. Значит, они передать через картину природы чувство напряженного ожидания. Но не только в них дело. Писатель с пристальным вниманием следит за каждым шагом героя, видит малейшие изменения вокруг - все это служит передаче настроения.А теперь перечитаем, что увидел Жилин, когда месяц вышел из-за гор. «Бело, светло совсем, как днем. На деревах все листочки видны. Тихо, светло по горам; как вымерло все. Только слышно - внизу речка журчит». Какое чувство передает эта картина? Все верно чувствуют, что Жилин остановился, поглядел вокруг, увидел, что никого нет; и ему стало спокойнее. И действительно, сравнивая два приведенных отрывка, мы увидим, что в первом, кроме уже указанного, напряженность создают глаголы. Во втором же отрывке глаголов почти нет, и это создает ощущение остановки. Речь здесь строится таким образом, что вторая фраза говорит о том, что уже сказано впервой, третья повторяет еще раз то же самое, только другими словами. Это повторение тоже создает впечатление остановки. И еще: в первом отрывке противопоставлены свет и тень, во втором тень исчезает, остается свет и тишина. Все это и передает смену настроения - от тревожного, напряженного ожидания к ощущению миновавшей опасности.Так, не называя прямо мыслей и чувств Жилина, Толстой заставляет читателя вместе с героем пережить чувство тревоги и  успокоения. Обращая внимание  нас на подобные картины, будем учить их глубокому восприятию прозаического произведения.Жилин получил письмо от матери, решил ее навестить, поехал впереди отряда и попал в плен. Вместе с другим пленным он пытался бежать, но был пойман. Наконец, с Дины он возвращается к своим. Можно продолжить: «Мы видим, что события связаны между собой как бы в цепочку. Каждое новое происходит после предыдущего и вытекает из него, их нельзя переставить местами, нельзя выбросить одно, не повредив целого. Вот такая цепь событий, о которых рассказывается в произведении, называется сюжетом. Давайте убедимся, что события зависят друг от друга. Мы уже видели, что Жилин поехал вперед и поэтому попал в плен. Найдите еще такие поворотные моменты, от которых зависит дальнейшее».Далее важно, понять роль сюжета. Объясним, что, во-первых, сюжет делает произведение интересным: следя за событиями, мы волнуемся, радуемся, страдаем вместе с героем. Во-вторых, сюжет нам понять, что представляют собой люди, участвующие в событиях. В событиях проявляются смелость и доброта Жилина, трусость и эгоизм Костылина, самоотверженность и решительность Дивы. Размышляя, почему произошли такие события, мы учимся понимать жизнь и людей. В-третьих же, и это самое главное, сюжет нам понять мысли автора.Писатель рассказывает нам о том, как подружились Жилин и Дина, а мы понимаем, что он тем самым доказывает, что люди разных национальностей могут жить в мире и дружбе. Так сюжет писателю показать, что это такое: прекрасное, добро, истина, каким он хотел бы видеть человека.Мы называем «Кавказский пленник» рассказом. 
4,5(8 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ