Объяснение:
1.1)Заветная мечта;
2)Так как люди в то время жили бедно,детей приучали бережно относиться к еде,даже самому обычному прянику ребята очень радовались.Но несмотря на скромный быт,дети проводили свое детство в кругу соседских ребятишек,играли в уличные игры,ходили в лес за ягодами;
3)Как я уже писал(а),действия в рассказе происходят в послевоенное время,когда дети не были избалованы вкусной едой,порой даже не всегда ели досыта.Поэтому для мальчика,тот самый пряник не только лакомство,но и огромное удовольствие и даже игрушка.
4)Это заметно в моменте про Левонтьевских ребятишек:"Когда даёшь Левонтьевским Саньке или Таньке откусывать, надо держать пальцами то место, по которое откусить положено, и держать крепко, иначе Танька или Санька так цапнут; что останется от коня хвост да грива."
2.1)Левонтьевское семейство;
2)Левонтьевская семья жила по-разному.Когда Левонтий получал "зарплату",в доме начинался настоящий пир.Только глава семейства постоянно сильно напивался и на утро,когда все стекла были перебиты,запасы съедены,его жена бегала по соседским домам и брала взаймы все что только можно;
3)Когда дядя Левонтий напивался,то вспоминал мать главного героя,плакал,рассказывал о ней.Мальчику тоже было трудно слушать об этом.
3.1)Игры и обман
2)Герой не хотел быть опозореным Сашкой перед ребятами и решил поспорить с ним,на то что он сможет съесть все свои собранные ягоды.Потом рассказчик понял,что делает это зря,тем самым "попадается на уду".
Попасться на уду-оказаться обманутым,дать себя перехитрить.
3)Из этого фрагмента мы узнали о внешности Сашки следующее:"Исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и ногах, с красными окровенелыми глазами..."
Автор подчеркивает Сашкину задирчивость,драчливость,он самый вредный и злой из всех Леонтевских ребят.
В1. Как называется изобразительно-выразительное средство: «Чтоб, как бабочки, листья захлопали»? - сравнение
В2. Как в литературоведении называется единоначатие, повтор слова или словосо-четания в начале стихотворных строк:
И такой на полях кавардак,
И такая ручьев околесица… ? - анафора
В3. Укажите название средства выразительности, подчёркнутого обращения к кому-либо с целью выразить эмоциональную оценку изображаемого: «Начинай серенаду, скворец! Открывай представленье, свистун!» - риторическое обращение
В4. Укажите название средства художественной выразительности: «литавры и бубны истории» - метафора
В5. Как называется средство художественной выразительности, основанное на упо-доблении неодушевлённых предметов живым существам: «и свистит и бормочет весна»? - олицетворение
В6. Укажите название средства художественной выразительности: « по колено затоплены тополи.» - аллитерация
В7. Укажите название средства художественной выразительности: "отдаю тебе душу в залог" - метафора
В8. Укажите название средства художественной выразительности: «шепнула мне бабочка-странница» - олицетворение
В9. Укажите название средства художественной выразительности: «охватило всю душу сиренями, полыхая по небу восторгами» - метафора
В10. Укажите название средства художественной выразительности: «А весна хороша, хороша!» - лексический повтор
В11. Укажите название средства художественной выразительности: «ручьёв околесица» - метафора
В12. Определите размер, которым написано стихотворение. - анапест
С1. Охарактеризуйте настроение стихотворения. - приподнятое, торжественное
С2. Как вы понимаете слова: «Отдаю тебе душу в залог / За твои голубые подснежники»? - подснежники так хороши, что готов отдать за них самое дорогое, что имею.
Тема творчества в лирике Блока три основных этапа, с которыми менялась трактовка поэтом данной темы. Первый период, связанный с влиянием символизма, утверждал необходимость отрыва поэта от суетного мира и обращения его к прекрасному. Для второго же этапа характерна прямо противоположная творческая концепция, требующая подчинения поэта законам времени. И, наконец, последний этап, представленный фактически одним стихотворением, является объединяющим оба предыдущих этапа и как бы примиряющим поэта и окружающий его мир.