стояла осень. моросило. по небу плыли серые низкие тучи. порывистый ветер срывал последние листочки с деревьев.
на клене осталось совсем мало листьев. дерево раздевалось, готовилось к зимней спячке.
большой кленовый лист, что висел на самой нижней ветке, грустил.
- вот и заканчивается моя жизнь. жаль! так приятно было шелестеть на ветру, греться на солнышке.
- жаль! я ведь такой красивый. осень окрасила меня в красный цвет. это так привлекательно. все лето я любовался на розы, что росли в соседнем саду. и вот я стал почти такого же цвета, что и они. но…
- как только налетит ветер, жизнь моя закончится. ветер сорвет меня с ветки и кинет на землю, где я потеряю свою индивидуальность и превращусь в перегной. может быть, даже на мне вырастут те самые розы, но это будет уже другая , не моя.
и в это время налетел тот самый ветер и сорвал кленовый лист с ветки. но ветер был такой сильный, что лист не упал на землю, а полетел над ней, закружившись в воздушных потоках.
он летел и летел.
это было необыкновенно. чувство движения захватило лист. никогда раньше он не испытывал такого. как не бились листья на ветру, они всегда оставались на ветке. а здесь!
его бросало и кидало из стороны в сторону. кружило и несло над землей. это было захватывающе! пейзажи стремительно менялись. внизу проплывали рощи о реки, озера и поля.
кленовый лист ощущал себя великим путешественником, он был птицей, летящей в теплые страны. он слышал разговоры птиц, когда они опускались на ветки клена отдохнуть и это ему нравилось.
но постепенно ветер стих. кленовый лист начал опускаться на землю. но внизу оказалась не земля, а быстрый поток ручья.
кленовый лист окунулся в новое движение. теперь его нес поток. его опять кидало и бросало, но совсем иначе. но это опять было интересно. он опять был путешественником, теперь он был не птицей, а кораблем.
вдруг маленькая детская ручка выхватила лист из потока.
- мама- закричал ребенок, - смотри, какой чудесный кленовый лист, давай возьмем его на память.
- давай – ответила мама.
лист принесли домой и положили в толстую книгу. этого лист никак не ожидал. теперь он был великим ученым. он уже не вспоминал о том, как прощался с жизнью, вися на ветке. он много думал, мечтал. а впереди лежала долгая и интересная жизнь. сколько еще всего интересного могло произойти. его могли поставить в вазу. и все радовались бы, глядя на него. могли поместить в гербарий, да мало ли, что еще могло произойти. главное он жил. и собирался жить долго, долго.
Со мной недавно произошёл некрасивый случай. Началось всё с того, что я упала прямо в коридоре около класса. Все вокруг засмеялись и начали подшучивать надо мной. Во-первых, мне было больно, а во-вторых, мне было очень обидно. Что смешного в том, что человек упал? Ему же больно и немного стыдно. Но хуже всего было то, что моя подруга Наташка смеялась вместе со всеми. От обиды я расплакалась и пересела за другую парту. Я решила, что больше никогда не буду с ней дружить. После урока Наташа подошла ко мне. Я отвернулась. Она молча сидела около меня и вдруг тоже заплакала. - Прости меня, - всхлипывала Наташка. - Не знаю, почему я засмеялась. Прости. Мне стала так жалко подружку, что я забыла про свою обиду и простила её. Домой мы пошли вместе.
М. М. Пришвин вошел в литературу не только как талантливый писатель, но и как этнограф, географ, космограф. Однако его произведения не были востребованы в советском обществе. Идеальными для литературы того времени были произведения, полные высокого гражданского и революционного пафоса, насыщенные социалистическими лозунгами тех лет. Творчество Пришвина считали попыткой уйти от реальной жизни, от решения насущных проблем о строительстве светлого будущего. Открытие Пришвина как талантливого художника слова состоялось только в последние десятилетия. На сегодняшний день он является одним из самых неразгаданных писателей.
Огромное влияние на все его творчество оказала природа его родного края. Родился будущий писатель в имении Хрущево. Именно здесь он приучился слушать и слышать звуки природы, ее порой тихую, а иногда громогласную речь. Пришвин был очень одарен слухом «к свисту птиц, дыханию трав и мурму зверей». Он изо всех сил старался передать голос природы, перевести ее на язык человека. Мы поражаемся этой его читая рассказ «Кладовая солнца».
Фабула этого произведения довольно проста. Это повествование о жизни и приключении двух маленьких ребятишек, оставшихся сиротами в тяжелые послевоенные годы. Но Пришвин окутывает своих героев такой поэтичной оболочкой, что все происходящее становится похожим на сказку. Именно такой жанр выбирает для своего произведения Пришвин — сказка-быль. Понятие «сказка» станет центральным в творчестве Пришвина в 20-50-е гг. Для писателя это понятие было той формой художественного повествования, в которой он мог свободно воплотить свои идеалы, изобразить незыблемые законы природы. В «Кладовой солнца» он создает образ идеальной деревни, где все живут мирно, дружно, ладно. А небольшая семья — братец Митраша и сестренка Настя — это всеобщие любимцы, это два маленьких солнышка.
«Настя была как Золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки… Только носик один был чистенький и глядел вверх. Митраша был моложе сестры на два года. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», — улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. «Мужичок в мешочке», как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх». Автор любовно описывает своих героев и наделяет их милыми именами. И это тоже отчасти напоминает сказку.И вот наши маленькие герои собрались в далекое путешествие к палестинке, о которой они знают по рассказам отца. Это напоминает присказку: «пойди туда, не знаю куда». Дети попадают в огромную сказочную страну, где каждый кустик, каждая птица обладает говорить и мыслить. Автор помещает нас в чудесный мир природы, при этом он изо всех сил старается показать родство человека с этим природным миром: «бедные птички и зверушки, как мучились все они, стараясь выговорить какое-то общее всем, единое прекрасное слово! И даже дети, такие простые, как Настя и Митраша, понимали их усилие. Им всем хотелось сказать одно только какое-то слово прекрасное. Видно, как птица поет на сучке, и каждое перышко дрожит у нее от усилия. Но все-таки слова, как мы, они сказать не могут, и им приходится выпевать, выкрикивать, выстукивать.
- Тэк-тэк! — чуть слышно постукивает огромная птица глухарь в темном лесу.
- Шварк-шварк! — дикий селезень в воздухе пролетел над речкой.
- Кряк-кряк! — дикая утка кряква на озере.
- Гу-гу-гу… — красивая птичка снегирь на березе».
Автор предстает здесь как человек с тонким слухом ный услышать и понять чудесный язык птиц, растений и животных. Пришвин использует самые разнообразные средства художественной выразительности. Но самый главный прием, с щью которого оживают на страницах произведения герои мира природы, — это олицетворение размышлять обладают в сказке-были не только животные, но и птицы, и даже деревья. Это и переговаривающиеся ворон и ворона, и журавли, возвещающие о приходе солнца и о его закате, и стон сросшихся сосны и ели.
Природа не бездействует, она активно приходит на человеку. Предупреждают Митрашу о беде и старушки-ели, тщетно пытаются они заслонить ему дорогу к губительной елани. И черный ворон пугает его своим криком. Что и говорить об умной, сообразительной и преданной человеку собаке Травке!
Таким образом, главная тема в были — тема единения человека с природой. В своих произведениях Пришвин «сгущает добро», он воплощает свои идеалы и тем самым призывает к добру читателей.
План
Дружная жизнь Насти и Митраши в деревне. Дети собираются за клюквой. Ребята повздорили и пошли разными тропами. Настя находит палестинку, всю усыпанную клюквой, а Митраша по своей оплошности попадает в болото. Собака лесника Антипыча Травка выручает Митрашу из беды. Маленький охотник убивает старого разбойника-волка Серого Помещика, и дети возвращаются домой.
ответ:
стояла осень. моросило. по небу плыли серые низкие тучи. порывистый ветер срывал последние листочки с деревьев.
на клене осталось совсем мало листьев. дерево раздевалось, готовилось к зимней спячке.
большой кленовый лист, что висел на самой нижней ветке, грустил.
- вот и заканчивается моя жизнь. жаль! так приятно было шелестеть на ветру, греться на солнышке.
- жаль! я ведь такой красивый. осень окрасила меня в красный цвет. это так привлекательно. все лето я любовался на розы, что росли в соседнем саду. и вот я стал почти такого же цвета, что и они. но…
- как только налетит ветер, жизнь моя закончится. ветер сорвет меня с ветки и кинет на землю, где я потеряю свою индивидуальность и превращусь в перегной. может быть, даже на мне вырастут те самые розы, но это будет уже другая , не моя.
и в это время налетел тот самый ветер и сорвал кленовый лист с ветки. но ветер был такой сильный, что лист не упал на землю, а полетел над ней, закружившись в воздушных потоках.
он летел и летел.
это было необыкновенно. чувство движения захватило лист. никогда раньше он не испытывал такого. как не бились листья на ветру, они всегда оставались на ветке. а здесь!
его бросало и кидало из стороны в сторону. кружило и несло над землей. это было захватывающе! пейзажи стремительно менялись. внизу проплывали рощи о реки, озера и поля.
кленовый лист ощущал себя великим путешественником, он был птицей, летящей в теплые страны. он слышал разговоры птиц, когда они опускались на ветки клена отдохнуть и это ему нравилось.
но постепенно ветер стих. кленовый лист начал опускаться на землю. но внизу оказалась не земля, а быстрый поток ручья.
кленовый лист окунулся в новое движение. теперь его нес поток. его опять кидало и бросало, но совсем иначе. но это опять было интересно. он опять был путешественником, теперь он был не птицей, а кораблем.
вдруг маленькая детская ручка выхватила лист из потока.
- мама- закричал ребенок, - смотри, какой чудесный кленовый лист, давай возьмем его на память.
- давай – ответила мама.
лист принесли домой и положили в толстую книгу. этого лист никак не ожидал. теперь он был великим ученым. он уже не вспоминал о том, как прощался с жизнью, вися на ветке. он много думал, мечтал. а впереди лежала долгая и интересная жизнь. сколько еще всего интересного могло произойти. его могли поставить в вазу. и все радовались бы, глядя на него. могли поместить в гербарий, да мало ли, что еще могло произойти. главное он жил. и собирался жить долго, долго.
объяснение: