Привет! Две комедии очень тесно взаимосвязаны. Когда одна исчезает с наших глаз появляется другая. Между тем самому Чацкому пришлось ощутить всю боль от "недопонимания" и не найдя "сочувствия живого" ни в ком - он просто уезжает. По сути Чацкий мог обмануться, но если это и так, то он хоть как-то, но повлиял на ситуацию к лучшему. Чацкий не выдержал старой силы, но дал небольшой отпор свежей, показав несогласие с былыми устоями. Он наиболее живая личность. Его натура не могла быть исчерпана в произведении, потому и глубже он всех прочих лиц. Хорошего дня!
1. Детей можно направить на то, что в I части используется автором литературный прием - сравнение. Поэтому некоторые рисунки могут выглядеть в виде полевых цветов; (рассказчик сравнивает глаза детей с цветами).2. Другие в виде надутого гуся (в тексте дети сравнивают рассказчика с гусем, но с улыбающимся солнцем, где через солнышко передается любовь к детям).3. Рисунки с использованием ярких красок, которые создают радостное настроение.4. В виде венка с детскими глазами, уч-ся должны высказать свое настроение в иллюстрациях и показать, как его рисунок передает настроение рассказчика.
