Повествование идет от самого героя повести.
он учится в грузинской школе для мальчиков в 5 классе.
Главный герой – быстрый, зоркий и хитрый мальчишка.
Он, как и большинство других ребят, обожает играть в мяч,
бывает, не выходит решить задачку, высмеивает вместе
с другими своих же одноклассников, которых выставляет
в невыгодном положении Харлампий Диогенович – их
преподаватель.
С одноклассниками мальчик общается неплохо, но с
небольшой ноткой сарказма. Герой рассказа внимателен
и отлично расписывает основные черты своих знакомых.
Подчеркивает вечное благополучие Сахарова, который,
даже смеясь над другими, остается отличником, замечает
стеснительность и невзрачность Комарова и суровость
Авдеенко. Но в классе у педагога нет любимцев.
Причудливым может стать любой. И вот приходит такое
мгновение, когда класс смеется над ним самим.
Мальчик не сумел решить задание по математике.
И не стал обращаться к одноклассникам за советом.
Он до занятий играл в мяч, решив, что это в учебнике
ошиблись с ответом. Он попытался уйти от ответственности
за свои жульничеством и враньем, убедив
докторов поставить уколы во время занятий по математике.
Но когда же пришло время отвечать у доски, он не может
честно сказать, что не сумел решить задачу, тогда
преподаватель осознает, отчего доктора зашли во время
его урока.
Преподаватель карает смехом не главного героя, а его
трусоватость. Преподаватель сообщает, что мальчик сотворил "тринадцатый подвиг Геракла", сделал то, чего не было
по правде, и по сути это хорошим поступком не считается.
Мальчик изменил положению, но не из хороших мыслей,
а из-за своей трусоватости.
Объяснение:
ответ:
несмотря на то, что хлестакову всего 23 года, он уже лжец и проныра.
он " часто и густо врёт ".
1. главное враньё хлестакова заключается в том, что когда он понимает , что его принимают за другого человека, он не только не сознаётся , что не является ревизором, но и принимает эту игру. причём настолько мастерски, что сумел обвести вокруг пальца всех чиновников города.
2. смешным и удивительным является эпизод, где хлестаков приписывает себе авторство многих произведений великих людей (например, " женидьба фигаро").
3. хлестаков приписывает себе дружбу со многими важными лицами того времени . приписывает себе дружбу с пушкиным.
4. врёт и о своём значимом положении в обществе ( дом его первый в петербурге, начальники с ним на дружеской ноге)
как вывод: да, хлестаков несомненно лжец. но его враньё настолько нелепо, что не идёт ни в какое сравнение с лицемерием и враньём городничего, судьи и других чиновников. его враньё вызывает смех и не более того.а вот враньё уездного города дорого обходится простым жителям города. ведь за их враньём стоят поступки и деяния, а за байками хлестакова стоит просто желание придать себе значимости.
ответ:
первоначально пьеса называлась как драма с название "горе уму"и только потом стала комедией "горе от ума".при изменении названия произошло и изменение идеи произведения.(напечатать и поставить пьесу на сцене было не возможно из-за политического свободомыслия и направленности против существующих порядков)
в первом названии ум пассивен,он ничего не может изменить-отсюда драматический конфликт.во втором названии ум активен,он сам навлекает на себя горе и поэтому смешон.
изначально смысл комедии был бы совершенно ясен: чацкий,умный человекпытается открыть глаза людям на то, как они живут и чем они живут, пытается им, но закостенелое, консервативное фамусовское общество его не понимает, объявляет сумасшедшим, и в конце концов, преданный и отвергнутый, чацкий бежит от ненавистного ему мира.
но изменя название,он изменил и смысл.
чтобы его понять теперь нужно было изучить проблему ума в произведении,а для этого надо понять насколько умен чацкий.
объяснение:
ОЧЕНЬ КРАТКО: Чтобы избежать двойки по математике, пятиклассник устраивает всему классу вакцинацию от тифа. Учитель называет его поступок «тринадцатым подвигом Геракла» и высмеивает перед одноклассниками.
Объяснение: