Соотнесите предложение и литературное явление, использованное в нём:
1) «Кум, поди-кось поскорей сюда!»
2) «Вчера наш завклубом в Плещанском бочаге сома видал…»
3) «Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укрыта туманом»
4) «Там, в омуте сом водится»
5) «В самый раз против древнего обезглавленного кургана (…) была одна заветная яма».
6) «Скажите, были такие времена, когда нам, лошадям, хорошо было?»
7) «Не знаю, сколько продолжалась для меня эта молчаливая пытка (…), но я взмок с головы до ног».
8) «У нас тут спор один был…»
9) «Июль, таскающий в одёже/Пух одуванчиков, лопух,/Июль, домой сквозь окна вхожий,/Всё громко говорящий вслух»
10) «Кто этот баловник-невежа/И этот призрак и двойник?»
А) недосказанность
Б) гипербола
В) аллегория
Г Д) сравнение
Е) риторический во Ж) метонимия
З) метафора
И) сложносокращённое слово
К) эпитет
Кому как, а лично мне видится жизнь и взросление стрижонка по имени Скрип, как аналогия всей жизни и взросления детей послевоенного поколения в бывшем СССР. Именно тогда, когда у большинства детей не было отцов, когда был голод, холод и разруха, народ как-то сплотился и смог выжить и не дал сгинуть самым малым и беззащитным, то есть детям.
У стрижонка с самого начала сказки не было отца, потом погибла его мать. Но стая не бросила птенца м выходила его и выкормила.А потом стрижонок улетел из родных мест.Перед ним открылась большая взрослая жизнь.
Это моё личное впечатление от этого рассказа Астафьева.
Получается, что сказка учит коллективизму, взаимопомлщи и тому, что никогда нельзя сдаваться и надо слабым и беззащитным.
Объяснение: