решить КР по зарубежной литературе или хотя бы тесты.
Тема: Драмтургія к.19-поч.20ст. (Генрік Ібсен, Бернард Шоу)
Підсумкова робота
I-II рівень
Тести (відповіді записувати в ключах)
1. Злочин, що скоїла героїня твору Г.Ібсена „Ляльковий дім”, полягав у тому,
що вона:
а. витратила велику суму із сімейного бюджету;
б. продала будинок батька без його дозволу;
в. підробила підпис на документі.
2. Чоловік Нори, дізнавшись про її вчинок, заборонив їй виховувати дітей, бо:
а. найняв для цього няньку;
б. хотів, щоб вона більше уваги приділяла собі;
в. вважав, що брехливі матері виховують злочинців.
3. У драмі Г.Ібсена „Ляльковий дім” Крогстад шантажував Нору, бо:
а. повинен був утримувати власних дітей;
б. заздрив її багатству і успіхам;
в. хотів помститися Норі за її неувагу до нього.
4. Гроші, які Нора позичила, вона витратила на:
а. до подрузі;
б. порятунок чоловіка;
в. порятунок батька.
5. Реакція Хельмера на перший лист Крогстада:
а. розгнівався, звинуватив Нору у всіх гріхах;
б. сказав Норі, що вони разом подолають усі труднощі;
в. пробачив Норі обман.
6. Нора вирішила піти з дому, тому що:
а. мала обміркувати, як їй жити далі;
б. їй було соромно перед чоловіком;
в. боялася, що її учинок вплине на майбутнє чоловіка.
7. На початку п’єси “Пігмаліон” квіткарка Еліза відзначалася:
а. легковажною поведінкою;
б. потворною зовнішністю;
в. жахливою вимовою.
8. Героїня трагікомедії „Пігмаліон” Еліза поскаржилася на чоловіків-
експериментаторів:
а. місіс Пірс;
б. своєму батькові;
в. матері Гіггінса.
9. В кінці п’єси Б.Шоу “Пігмаліон” Еліза вирішила займатися:
а. флористикою;
б. торгівлею;
в. філологією.
10. Професор Гіггінс залишив у себе вдома Елізу для того, щоб:
а. вона допомагала його економці по господарству;
б. одружитися з нею;
в. здійснити філологічний експеримент.
11. Прототипом Елізи із твору Б.Шоу „Пігмаліон” є героїня давньогрецького
міфу:
а. Евридіка;
б. Афродита;
в. Галатея.
12. Еліза не мала бажання брати шлюб із багатієм, бо:
а. вважала це торгівлею собою;
б. спочатку сама хотіла розбагатіти, побачити світ;
в. її батько цього не схвалював.
III-IV рівень
1. Поясніть суть назви трагікомедії Б.Шоу „Пігмаліон”
2. Розкрийте риси „нової драми” у п’єсі Г.Ібсена “Ляльковий дім”
Цель своей жизни Чацкий видит в служении отечеству, он истинный патриот своей родины, однако низкопоклонство, борьба за чины, звания, награды угнетают его и возмущают:
"Служить бы рад, прислуживаться тошно". “Кто делу служит, а не лицам… ”
Он готов служить "делу, а не лицам", но в фамусовском обществе это невозможно. Именно независимость суждений, стремление судить о человеке по делам, а не по положению, занимаемому им в обществе, открытость и прямота вызывает по отношению к Чацкому полное непонимание окружающих, агрессию и отторжение с их стороны:
Ах! боже мой! он карбонары!
Опасный человек!
Чацкий презирает и осуждает “век минувший”. Он уверен, что век нынешний оправдает его надежды и изменит, раскачает, расшевелит заснувшее общество.
...Остер, умен, красноречив,
В друзьях особенно счастлив.. .
...он малый с головой,
И славно пишет, переводит.
Чацкий выступает за истинное просвещение, а не за внешний лоск, осуждает стремление "набрать учителей полки, числом поболе, ценою подешевле":
Теперь, пускай из нас один,
Из молодых людей найдется-враг исканий,
Не требуя ни мест, ни повышенья в чин,
В науки он вперит ум, алчущий познаний.
Наиболее остро Чацкий обличает пороки крепостного права. Он с негодованием осуждает "Нестора недодяев знатных", который променял своих преданных слуг на борзых собак, и бессердечного помещика, который
На крепостной балет согнал на многих фурах
От матерей, отцов отторженных детей? !
Сам погружен умом в Зефирах и Амурах,
Заставил всю Москву дивиться их красе!
Но должников не согласил к отсрочке:
Амуры и Зефиры все
Распроданы поодиночке!! !
Чацкий выступает также за развитие народной культуры, он осуждает слепое подчинение иностранной моде:
Воскреснем ли когда от чужевластья мод,
Чтоб умный добрый наш народ
Хотя по языку нас за немцев.