М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
1Ліночка1
1Ліночка1
01.02.2022 08:31 •  Литература

«Рыба-кит».
1) О чём стихотворение? Какова его тема?
2) Какую картину вы представляли, когда читали
стихотворение?
3) Назовите героев, можно ли оних сказать, что они
комические?
4) Какова идея стихотворения?
5) Почему стихотворение можно назвать песней?
Припев.
Как вы думаете, что делает стихотворение весёлым
и забавным?

👇
Ответ:
ramazancheh20
ramazancheh20
01.02.2022

1 о рибе и ките

2 как вморе риба и кит били дружние

3я думаю да

4 розказать что дружба есть визде

5потомучто оно звучит как песня

Объяснение:

4,7(18 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ПАПА1111111111
ПАПА1111111111
01.02.2022

В своей биографической зарисовке "Как я стал писателем" И. Шмелев прослеживает самое начало творческого пути. Тут и несомненный детский дар тонко чувствовать мир, запоминая запахи, звуки, эмоции. И словоохотливость, когда с малых лет хочется поведать о своем мироощущении. В школьные годы пришло умение рассуждать, сплетать происходящее с мыслями великих поэтов, писателей, философов. Он искал сходства и отличия в своих взглядах. Талантливые педагоги - одна из важнейших ступеней в рождении творческого человека. Шмелеву повезло с учителем литературы. Итогом юношеского творческого пути стало желание поделиться с миром своим взглядом, своими чувствами.

Рассказ заканчивается переосмыслением своего будущего. Юноша понимает, что созревший в нем дар должен расти, превращаясь в талант, умеющий донести людям красоту слова и мира.  

Герой становится "другим" - теперь он источник, проводник, рупор прекрасного. Он родился как писатель, как человек, осознавший свой жизненный путь и сделавший на нем первый шаг.

Объяснение:

спиши то что считаешь нужным

4,5(96 оценок)
Ответ:
ровно63
ровно63
01.02.2022

Судебный следователь – один из главных героев чеховского рассказа «Злоумышленник».

Следователь является представителем власти. Герой не имеет имени, так как он является олицетворением государственной власти. Он выступает не как человек, имеющий личную жизнь и собственное отношение к происходящему, он выступает как человек, в обязанности которого входит то, чтобы судить поступки конкретных представителей общества по отношению к государству.

Следователь является представителем цивилизованного, интеллигентного общества. А.П. Чехов, демонстрируя конфликт между крестьянином Денисом Григорьевым и следователем, показывает не следователя понять простого мужика.

Следователь не может понять замысел допрашиваемого. Он не знает крестьянский мир и отношение простых мужиков к окружающему миру. Представитель суда не верит в то, что Григорьев воровал гайки, чтобы с их ловить рыбу. Следователь думал, что крестьянин специально «прикидывается дураком», чтобы обмануть его и избежать наказание. Автор показывает, что следователь в силу своей принадлежности к одному «миру» не может прийти к пониманию «мира» другого.

Следователь пытается найти злой умысел, которого на самом деле не было. Герой употребляет в своей речи 1081 статью уложения о наказаниях, однако не замечает, что человек является виновным, если он осознавал, что «последствием должно быть несчастье». Следователь не слушает слова допрашиваемого о том, что он даже не думал о крушении поезда и гибели людей. Следователь самостоятельно решает, что Григорьев не мог не знать о возможных последствиях. Фактически следователь действует вопреки той самой статьи, о которой говорит Денису Григорьеву: он приговаривает допрашиваемого, не имеющего злого умысла, к тюрьме.

Однако следователя нельзя назвать отрицательным персонажем. Рассказ отличается тем, что автор не выражает точную позицию относительно того, кто виновен, а кто невиновен.

Судебного следователя можно понять, ведь отвинчивание гаек, которые являются государственной собственностью, и присвоение их себе с целью личного использования является воровством. Поступок Дениса Григорьева, хоть он этого и не осознавал, мог повлечь за собой трагичные последствия: поезд мог сойти с рельс, а люди, находящиеся в поезде, умереть. Следователь прекрасно это понимает, по этой причине он не может оставить это без должного внимания и просто отпустить Дениса Григорьева, который продолжил бы брать гайки с железнодорожных путей.

Ни Дениса Григорьева, ни следователя нельзя назвать виновным или невиновным, потому что они оба выступают и как виновные, и как невиновные. Образ следователя отличается своей неоднозначностью. А.П. Чехов не относит следователя ни к положительным, ни к отрицательным персонажам, так как героя можно рассматривать с нескольких позиций. Следователь в одно и то же время и прав, и неправ. С позиции мира интеллигентного решение следователя отправить Дениса Григорьева в тюрьму - не преступление, а разумное, в соответствии с законом решение; с позиции мира крестьянского следователь неправ и виновен в том, что осуждает невиновного, по мнению мужиков, человека.

Автору было важно показать существующее между Денисом Григорьевым и следователем непонимание, которое символизирует сложные крестьянско-господские отношения.

Надеюсь то)

4,8(73 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ