очень легко Усе життя Григір Тютюнник з любов’ю й ніжністю згадував
А батькаБ бабусю
В матірГ дідуся
2. Григір Тютюнник почав писати українською мовою під впливом старшого брата, який був
А журналістомБ політиком
В письменникомГ учителем мови
3. Тема твору Г. Тютюнника “Дивак”
А зображення неймовірної дружби Сашка з Федьком
Б розповідь про ставлення Олеся до природи, власне світосприйняття
В розповідь про жорстоке ставлення Федька до Сашка
Г зображення непорозумінь між дітьми й дорослими
4.Олеся вважають диваком, бо він
А гарно малював
Б був тихим, скромним, вразливим
В любив ходити у верболози
Г перекручував усе
5. Ф.Тойкало ударив Олеся тому, що той (за твором Г. Тютюнник «Дивак»)
А відмовився з дітьми ламати молодий лід
Б не хотів показувати гніздо ремеза
В не поділився сніданкомГ розповів учительці про поведінку хлопців
6.Олесь найбільше любив
А зимуБ веснуВ літоГ осінь
7.Матір хлопця звали
А ТетянаБ МаріяВ НаталкаГ Катерина
8.Хлопець пішов з уроків, бо
А погано себе почувавБ був недисциплінований
В не хотів малювати те, що йому нецікаво Г хотів урятувати лід
9.«Вільха в лузі почорніла» ─ ця народна прикмета вказує на
А морозБ снігВ дощГ відлигу
10. Кого намагався врятувати Олесь на льоду?
А однокласницю від Федька
Б рибалку, що провалився під лід
В собачку, яка змерзла
Г рибу від щуки
11.Чому Олесь любив зиму?
А любив їздити на ковзанах
Б міг малювати на снігу
В подобалося грати в сніжки
Г любив зимову риболовлю
12. Що Олесь у діда Прохора
А не казати матері про двійку
Б не піднімати важкі купи соломи
В не вантажити до самого верху
Г не бити важко навантажених коней
В современном обществе полной свободы человека быть не может. Он связан множеством многосторонних связей с другими членами общества, институтами общества. В конце концов, он живет по законам того общества в котором живет. По-твоему проявление полной свободы это как? Что хочу, то и ворочу? А ответственность перед близкими тебе людьми, а ответственность за близких (и порой совсем незнакомых) тебе людей. Социум по определению лишает человека полной свободы.
Различные социальные группы влиять на ход исторического процесса могут непосредственно или опосредованно, но, в любом случае, это должно быть действие. Должна быть активная жизненная позиция.