Харлампий Диогенович пользовался большим уважением. Он никогда не повышал голос на своих учеников, не грозился им тем, что вызовет родителей. Однако на его уроках ребята всегда вели себя тихо и дисциплинированно. Всё дело в том, что учитель мог легко использовать смех, с которого он показывал насколько нелепо или недостойно поведение ученика.
Харлампий Диогенович не только давал прекрасные знания по своему предмету, но и постоянно рассказывал своим подопечным что-нибудь поучительное из мифологии, расширяя их кругозор. Учитель был греком по происхождению, хоть и носил русское имя. В его отчестве как раз есть отсылка к Древней Греции – Диогенович напоминает о философе Диогене.
Объяснение:
Рассказчик беседует со старым цыганом Макаром Чудрой, который рассказывает ему о своей жизни и делится своими мыслями. Он не понимает, почему люди дерутся из-за земли, ведь ее так много. Макар родился свободным и живет свободным. Он всю свою жизнь путешествовал, многое повидал, поэтому не понимает людей, которые сидят на одном месте, работают, не зная, что такое свобода. Неподалеку слышится песня молодой цыганки Ноны, дочери Макара. Это побуждает цыгана рассказать историю про Лойко Зобара и красавицу Радду.
1. Свободу
"- Чим вище літає чайка, тим далі вона бачить. "
" - Небеса - це не місце і не час. Небеса - це досягнення досконалості. "
"-Але швидкість - це міць, швидкість - це радість, швидкість - це затьмарена краса."
"-Вчинення швидкість - це не тисяча миль в годину. І не мільйон. І навіть не швидкість світла. Бо будь-яке число суть межа, а межа завжди обмежує. Досконалість же не може мати меж. Так що досконала швидкість - це коли ти просто опиняєшся там, куди збираєшся вирушити."
"-Чим вище літає чайка, тим далі вона бачить."
2. Я вважаю, що Джонатан уважав справжньою любов'ю дружбу
3." – Насправді кожен з нас – це живий образ Великої Чайки, необмежена ідея свободи, – говорив Джонатан вечорами, стоячи на березі моря, – і точність польоту – це крок до вираженя нашого справжнього «я». Усе, що нас обмежує, треба відкинути. Ось навіщо ми маємо опанувати і високу швидкість, і малу швидкість, і фігурний політ…»2
Объяснение: