Я хочу жть!!)
Контрольна робота. Василь Симоненко, Марина Павленко, Любов Пономаренко (тестування).
І в а р і а н т
Початковий рівень(6 завдань по 0, )
Зпоміж поданих варіантів відповідей оберіть один правильний.
1. Вищу освіту В. Симоненко здобув у
А Львівському державному університеті
Б Київському державному університеті
В Харківському авіаційному університеті
Г Полтавському державному педагогічному інституті
2. Ідеєю вірша В. Симоненка «Ти знаєш, що ти – людина?» є
А утвердження думки, що сила кохання переможе все
Б захоплення всесильною материнською любов’ю
В утвердження неповторності кожної особистості
Г засудження війни, жорстокості
3. М. Павленко народилась у
А селі Іванківці Срібнянського району Чернігівської області
Б селі Старичі Яворівського району Львівської області
В селі Біївці Лубенського району Полтавської області
Г селі Шилівці Зіньківського району Полтавської області
4. Софійка не розповіла татові про дивну пригоду, тому що
А сама не могла в неї повірити
Б не хотіла його хвилювати
В звикла обманювати
Г не вважала свою пригоду цікавою
5. Зі шматочків цегли Фрідріх робив
А іграшки для дітей
Б посуд
В прикраси – сонця і квіти
Г огорожу для своєї грядки
6. Фотокартку доньок Фрідріха знайшли у стіні будинку через
А 10 років
Б 25 років
В 45 років
Г 50 років
Середній рівень (3 завдання по )
Продовжіть речення.
1. Новела – це … .
2. У вірші В. Симоненка «Лебеді материнства» лебеді порівнюються з … .
3. Те, що Софійка збагнула, як керувати чарівною шафою й повернулася додому,
засвідчує … .
Достатній рівень (2 завдання по 1, )
Виконайте письмово завдання і дайте відповіді на запитання.
1. Дослідіть, як В. Симоненко у вірші «Ти знаєш, що ти – людина?» акцентує
увагу на тому, що людина – господар на землі. У чому це виявляється? Обґрунтуйте авторську позицію щодо цього.
2. Умотивуйте ставлення дітей до Фрідріха та їхню поведінку. Чому полонений
німець намагався порозумітися з дітьми?
Високий рівень (1 завдання – )
Напишіть твірмініатюру на одну з тем:
♦ «Казкові мотиви у повісті М. Павленко «Русалонька із 7В, або Прокляття роду Кулаківських».
♦ «Війна – трагедія людської долі» (за новелою Л. Пономаренко «Гер переможений»).
Відповідь:
О том, что молодежь должна уходить из родительского дома и открывать для себя новый мир.
Традиционным для русской классической литературы является образ дороги, пути. Рубцов также использует эти образы, вкладывая в них своё символическое значение. Дорога в разные периоды жизни символизирует различное отношение к жизни, разные ценности. Но образ дороги всегда связан с темой Родины. Рубцов много путешествовал, он всегда был лёгок на подъём. Сегодня поэт в южном порту, завтра – в сибирской деревне. Дорога в молодости прекрасна: «Прекрасно небо голубое! Прекрасен поезд голубой!». Она символизирует поиск чего-то нового, неизведанного, создаёт приятное ощущение скорого открытия.
В зрелости дорога поэта направлена обратно к дому. Обращаясь к родному краю, лирический герой говорит: «Мы разлучаемся с тобою, чтоб снова встретиться с тобой…». Дорога приобретает обобщённый смысл. Можно предположить, что выбор жизненного пути и возвращение к отчему дому – главная тема Рубцова:
Стоит изба, дымя трубой,
Живёт в избе старик рябой,
Живёт за окнами с резьбой
Старуха, гордая собой,
И крепко, крепко в свой предел –
Вдали от всех вселенских дел –
Вросла избушка за бугром
Со всем семейством и добром!
Здесь возникает образ родительского дома, близкий образу дороги. Он символизирует спокойствие, постоянство, устойчивость, неподвижность. Это чувствует юноша, и ему это не нравится. Но автор надеется, что со временем этот мальчик поймёт истинную ценность отчего дома. Только «тихая родина» даёт нам силы жить, творить, искать, а в конце жизненного пути зовёт к себе.
Пояснення: