м. ю. лермонтов жил и творил в годы жесточайшей политической реакции, наступившей в россии после разгрома восстания декабристов. потеря матери в раннем возрасте и сама личность поэта сопутствовали обострению в его сознании трагического несовершенства мира.
на протяжении всей своей короткой, но плодотворной жизни он был одинок.
лирический герой лермонтова - это гордая одинокая личность, противопоставленная миру и обществу. в лирике лермонтова выразился протест против внутреннего и наружного рабства.
одиночество - центральная тема его поэзии. лирический герой не находит себе пристанища ни в светском обществе, ни в любви и дружбе, ни в отчизне.
его одиночество в свете отразилось в стихотворении “дума”. здесь он показал, насколько современное поколение отстало в духовном развитии. малодушие светского общества, струсившего перед разгулом деспотизма, вызывало у лермонтова гневное презрение, но поэт не отделяет себя от этого поколения: в стихотворении постоянно встречается местоимение “мы”. его причастность к духовно обанкротившемуся поколению позволяет ему выразить трагичность мироощущения своих современников и одновременно вынести им суровый приговор с позиции будущих поколений.
эту же мысль лермонтов выразил и в стихотворении “как часто, пестрою толпою окружен”. здесь он чувствует себя одиноким среди “приличьем стянутых масок”, ему неприятно прикосновение “красавиц городских”. он один противостоит этой толпе, ему хочется “дерзко бросить им в лицо железный стих, облитый горечью и злостью”.
лермонтов тосковал по настоящей жизни. он сожалеет о поколении, потерянном для этой жизни, он завидует великому прошедшему, полному славы великих дел.
в стихотворении “листок” мы видим мотивы одиночества и поиска родной земли. дубовый листок ищет себе пристанища. он “прижался у корня чинары высокой”, но она прогнала его. и он опять один на белом свете. лермонтов, как и этот листок, искал себе приюта, но так и не нашел.
большое место в лирике лермонтова занимает тема родины, тесно связанная с темой одиночества. его отношение к россии было двояко. с одной стороны, он любил природу. с другой стороны, лермонтов не принимал самодержавия и тех порядков, которые царили в обществе в 30-е годы xix столетия.
в стихотворении “родина” поэт говорит: “люблю отчизну я, но странною любовью! ” он любит ту россию, в которой были “дрожащие огни печальных деревень”, “дымок спаленной жнивы”, “на холме средь желтой нивы чету белеющих берез”.
в стихотворении “как часто, пестрою толпою окружен” он раскрыл тему “малой родины”, изобразив имение тарханы.
завершая тему одиночества в лирике лермонтова, надо сказать, что поэту принадлежит несколько замечательных произведений, полных энергии и благородного негодования, желания изменить существующую реальность. в его лирике отразился весь сложный духовный мир поэта.
Идеальный учитель это тот, который сможет сделать ученика самостоятельным, ответственным, целеустремленным и устойчивым к испытаниям жизни, тот, который умеет пробуждать в детях ученика, а потом собеседника. идеальному учителю интересен процесс развития ребёнка, его результаты, удивляется и радуется его успехам, а ребенок чувствует, что интересен учителю. идеальному учителю интересно формирование души, образа ребёнка. учитель должен знать, что каждого из них те или иные обстоятельства жизни – родители, материальная обеспеченность, интеллектуальные способности, склонность к сочувствию или к лидерству. разные образовательные системы видят разных идеальных учителей, соответствующих своим параметрам и направлениям. идеальный учитель задает направление развития, учитывая свойства ребенка. он настраивает ребенка на долгую и трудную, но созидательную жизнь. идеальный учитель – он же идеальный ученик, и он уважает в ученике своего учителя.
ответ:
м. ю. лермонтов жил и творил в годы жесточайшей политической реакции, наступившей в россии после разгрома восстания декабристов. потеря матери в раннем возрасте и сама личность поэта сопутствовали обострению в его сознании трагического несовершенства мира.
на протяжении всей своей короткой, но плодотворной жизни он был одинок.
лирический герой лермонтова - это гордая одинокая личность, противопоставленная миру и обществу. в лирике лермонтова выразился протест против внутреннего и наружного рабства.
одиночество - центральная тема его поэзии. лирический герой не находит себе пристанища ни в светском обществе, ни в любви и дружбе, ни в отчизне.
его одиночество в свете отразилось в стихотворении “дума”. здесь он показал, насколько современное поколение отстало в духовном развитии. малодушие светского общества, струсившего перед разгулом деспотизма, вызывало у лермонтова гневное презрение, но поэт не отделяет себя от этого поколения: в стихотворении постоянно встречается местоимение “мы”. его причастность к духовно обанкротившемуся поколению позволяет ему выразить трагичность мироощущения своих современников и одновременно вынести им суровый приговор с позиции будущих поколений.
эту же мысль лермонтов выразил и в стихотворении “как часто, пестрою толпою окружен”. здесь он чувствует себя одиноким среди “приличьем стянутых масок”, ему неприятно прикосновение “красавиц городских”. он один противостоит этой толпе, ему хочется “дерзко бросить им в лицо железный стих, облитый горечью и злостью”.
лермонтов тосковал по настоящей жизни. он сожалеет о поколении, потерянном для этой жизни, он завидует великому прошедшему, полному славы великих дел.
в стихотворении “листок” мы видим мотивы одиночества и поиска родной земли. дубовый листок ищет себе пристанища. он “прижался у корня чинары высокой”, но она прогнала его. и он опять один на белом свете. лермонтов, как и этот листок, искал себе приюта, но так и не нашел.
большое место в лирике лермонтова занимает тема родины, тесно связанная с темой одиночества. его отношение к россии было двояко. с одной стороны, он любил природу. с другой стороны, лермонтов не принимал самодержавия и тех порядков, которые царили в обществе в 30-е годы xix столетия.
в стихотворении “родина” поэт говорит: “люблю отчизну я, но странною любовью! ” он любит ту россию, в которой были “дрожащие огни печальных деревень”, “дымок спаленной жнивы”, “на холме средь желтой нивы чету белеющих берез”.
в стихотворении “как часто, пестрою толпою окружен” он раскрыл тему “малой родины”, изобразив имение тарханы.
завершая тему одиночества в лирике лермонтова, надо сказать, что поэту принадлежит несколько замечательных произведений, полных энергии и благородного негодования, желания изменить существующую реальность. в его лирике отразился весь сложный духовный мир поэта.
объяснение: