В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям. Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье. Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошёл к ней и понюхал её.Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком. Лев тронул её лапой и перевернул. Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки. Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал её. Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке. Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу. С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней. Вот так вот.
Конец xix в. сельская местность в россии. село мироносицкое. ветеринарный врач иван иванович чимша-гималайский и учитель гимназии буркин, проохотившись весь день, располагаются на ночлег в сарае старосты. буркин рассказывает иван иванычу учителя греческого языка беликова, с которым они преподавали в одной гимназии. беликов был известен тем, что «даже в хорошую погоду выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате». часы, зонтик, перочинный нож беликова были уложены в чехлы. он ходил в тёмных очках, а дома закрывался на все замки. беликов стремился создать себе «футляр», который защитил бы его от «внешних влияний». ясны для него были лишь циркуляры, в которых что-нибудь запрещалось. любые отклонения от нормы вызывали в нем смятение. своими «футлярными» соображениями он угнетал не только гимназию, но и весь город. но однажды с беликовым произошла странная : он чуть было не женился. случилось, что в гимназию назначили нового учителя и , михаила саввича коваленко, человека молодого, весёлого, из хохлов. с ним приехала его сестра варенька, лет тридцати. она была хороша собой, высока, румяна, весела, без конца пела и плясала. варенька очаровала всех в гимназии, и даже беликова. тут и пришла в голову учителям мысль поженить беликова и вареньку. беликова стали убеждать в необходимости жениться. варенька стала оказывать ему «явную благосклонность», а он ходил с ней гулять и все повторял, что «брак вещь серьёзная». беликов часто бывал у коваленок и в конце концов сделал бы вареньке предложение, если бы не один случай. какой-то озорник нарисовал карикатуру на беликова, где тот был изображён с зонтом под руку с варенькой. экземпляры картинки были разосланы всем учителям. на беликова это произвело тяжёлое впечатление. вскоре беликов встретил на улице коваленок, катающихся на велосипедах. он был крайне возмущён этим зрелищем, так как, по его понятиям, учителю гимназии и женщине ездить на велосипеде не пристало. на другой день беликов отправился к коваленкам «облегчить душу». вареньки не было дома. брат же её, будучи человеком свободолюбивым, с первого дня невзлюбил беликова. не стерпев его поучений насчёт катания на велосипедах, коваленко попросту спустил беликова с лестницы. в этот момент в подъезд как раз входила варенька с двумя знакомыми. увидев катящегося по лестнице беликова, она звонко рассмеялась. мысль о том, что о происшедшем узнает весь город, беликова в такой ужас, что он пошёл домой, слёг в постель и через месяц умер. когда он лежал в гробу, выражение лица у него было счастливое. казалось, он достиг своего идеала, «его положили в футляр, из которого он уже никогда не выйдет. хоронили беликова с приятным чувством освобождения. но через неделю жизнь потекла прежняя — «утомительная, бестолковая жизнь, не запрещённая циркуляром, но и не разрешённая вполне». буркин заканчивает рассказ. размышляя об услышанном, иван иваныч произносит: «а разве то, что мы живём в городе в духоте, в тесноте, пишем ненужные бумаги, играем в винт — разве это не футляр? »
ответ:Головна думка твору:
Утвердження моральних цінностей: дружба, кохання, сім’я, повага до інших, любов до батьківщини.
Объяснение: