СОЧ 6 класс Кто поет о том, что «рыбок златые гуляют стада, хрустальные есть города»?
A) Водяной
B) Морская царевна
C) Русалка
2. Выдели главные проблемы в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой»
A) Сбор земляники
B) Честность, доброта
C) Дружба
3. А.Н. Островский пьеса-сказка «Снегурочка» Ярило -это
A) Друг Снегурочки
B) Царь берендеев
C) Бог Солнца
4.Какое явление природы мальчики называют небесным предвиденьем в рассказе
И. Тургенева «Бежин луг»
А) Солнечное затмение
В) Ураган
С) Град
5. Выпишите 2 художественных сравнения из текста И.Тургенева «Бежин луг»
К вечеру эти облака исчезают; последние из них, черноватые и неопределенные, как дым, ложатся
розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно закатилось так же спокойно, как спокойно
взошло на небо, алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, как бережно
несомая свечка, затеплится на нем вечерняя звезда. [ ]
Задание 2 анализ эпизода (Павлуша в ночном. «Бежин луг» И.Тургенев) по во Охарактеризуйте Павлушу: речь, жесты, мимика, одежда.
2. Определите, как этот эпизод раскрыть характер Павлуши? Какой он?
3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей
используйте цитаты из произведения.
Не успел рассказчик произнести это последнее слово, как вдруг обе собаки разом
поднялись, с судорожным лаем ринулись прочь от огня и исчезли во мраке. Все мальчишки
перепугались. Ваня выскочил из-под своей рогожи. Павлуша с криком бросился вслед за собаками.
Лай их быстро удалялся… Послышалась беспокойная беготня встревоженного табуна. Павлуша
громко кричал: «Серый! Жучка!..» Через несколько мгновений лай замолк; голос Павла принесся уже
издалека еще немного времени; мальчики с недоумением переглядывались, как бы
выжидая, что-то будет… Внезапно раздался топот скачущей лошади; круто остановилась она у самого
костра, и, уцепившись за гриву, проворно спрыгнул с нее Павлуша. Обе собаки также вскочили в
кружок света и тотчас сели, высунув красные языки.
– Что там? что такое? – с мальчики.
– Ничего, – отвечал Павел, махнув рукой на лошадь, – так, что-то собаки зачуяли. Я думал, волк, –
прибавил он равнодушным голосом, проворно дыша всей грудью.
Я невольно полюбовался Павлушей. Он был очень хорош в это мгновение. Его некрасивое лицо, оживленное быстрой ездой, горело смелой удалью и твердой решимостью. Без хворостинки в руке, ночью, он, нимало не колеблясь, поскакал один на волка… «Что за славный мальчик!» – думал я, глядя на него.
Задание 3. Оценка и сравнительный анализ
Выберите 1 задание и выскажите своё мнение, опираясь на текст произведения.
1. Чей образ из мальчиков в рассказе И.Тургенева «Бежин луг» тебе запомнился больше всего? Почему?
2.Какой нравственный урок в рассказе В.Астафьева «Конь с розовой гривой» получает Витя на всю жизнь. От кого? Были ли у вас подобные случаи? Если у тебя есть бабушка, расскажи, как ты относишься к ней.
Михаил Пришвин родился 23 января (4 февраля) 1873 года в Елецком уезде Орловской губернии (ныне Елецкий район Липецкой области), в фамильном имении Хрущёво-Лёвшино, которое в своё время было куплено дедом, преуспевавшим елецким купцом Дмитрием Ивановичем Пришвиным. В семье было пятеро детей (Александр, Николай, Сергей, Лидия и Михаил).
Мать — Мария Ивановна (1842—1914, урожденная Игнатова). Отец будущего писателя Михаил Дмитриевич Пришвин после семейного раздела получил во владение имение Констандылово и немало денег. Жил он по-барски, водил орловских рысаков, выигрывал призы на конных скачках, занимался садоводством и цветами, был страстным охотником.
Однажды отец проигрался в карты, поэтому пришлось продать конный завод и заложить имение. Он не пережил потрясения и умер, разбитый параличом. В романе «Кащеева цепь» Пришвин рассказывает, как здоровой рукой отец нарисовал ему «голубых бобров» — символ мечты, которой он не смог достичь. Тем не менее, матери будущего писателя, Марии Ивановне, происходившей из старообрядческого рода Игнатовых и оставшейся после смерти мужа с пятью детьми на руках и с имением, заложенным по двойной закладной, удалось выправить положение и дать детям достойное образование.
В 1882 году Михаила Михайловича Пришвина отдали учиться в начальную деревенскую школу, в 1883 году он был переведён в первый класс Елецкой классической гимназии. В гимназии успехами не блистал — за 6 лет учёбы дошёл только до четвёртого класса и в этом классе должен был очередной раз был оставлен на второй год, из-за конфликта с учителем географииВ. В. Розановым — будущим известным философом — был из гимназии отчислен «за дерзость учителю». У братьев Михаила не было таких проблем в гимназии, как у него. Все они успешно учились, а получив образование, стали достойными людьми: старший, Николай, стал акцизным чиновником, Александр и Сергей – врачами. Да и сам М.Пришвин, впоследствии живя у дяди в Сибири, вполне показал умение учиться, и очень успешно. Надо полагать, его неудачи в Елецкой гимназии связаны с тем, что Михаил относился к разряду учеников, нуждающихся в особом внимании[3]. Заканчивать обучение пришлось в Тюменском Александровском реальном училище (1893 год), куда будущий писатель переехал под крыло своего дяди купца И. И. Игнатова. Не поддавшись уговорам бездетного дяди унаследовать его дело, поехал продолжать образование в Рижском политехникуме. За участие в деятельности студенческого марксистского кружка подвергся аресту и заключению, после освобождения уехал за границу.