М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
prosto12421
prosto12421
06.04.2023 20:27 •  Литература

Передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і дайте відповідь комбінацією цифра-буква.

7. Установіть відповідність між героями новел і їхніми бажаннями.

Герой

1. Джип

2 .Джонсі

3. Джим

4. Берман

Бажання героя

А. намалювати Неаполітанську затоку

Б. створити картину-шедевр

В. зробити різдвяний подарунок

Г. мати чарівну іграшку

Д. подорожувати теплими країнами

( )

8. Установіть відповідність між символами та їхніми значеннями.

Символ

1. лотос

2. листок плюща

3. павутинка

4. різдвяний подарунок

Значення

А. утілення людського покликання

Б. вияв християнської любові

В остання надія на життя

Г. перемога краси над брудом

Д. можливість духовного порятунку

( )

9. Установіть відповідність між характеристикою та героями творів.

Характеристика Герой твору

1. Його не цікавила ціна подарунка для коханої людини, заради якої він готовий на все.

2. Він мудрий і справедливий, даючи людям шанси на ння.

3. Він не вірить у диво, його більше цікавили реальні речі.

4. Він готовий знищити інших заради власного порятунку. А. Кандата

Б . батько

В. Джим

Г. Будда

Д. Берман ть будьласка!!

👇
Ответ:
shaplen
shaplen
06.04.2023

7. 1-Г; 2-А ; 3-В; 4-Б;

8. 1-Г; 2-В; 3-Д; 4-Б;

9. 1-В; 2-Г; 3-Б; 4-А

Объяснение:

4,7(23 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
maks719
maks719
06.04.2023

жанр. лонгфелло творчо переосмислив давні перекази, наситив новими образами, символами, опоетизував. і його поема — це поетичний переказ індіанських міфів, самостійний літературний твір, який слугує даниною пам’яті предків, написаний з метою збереження тієї «золотої нитки», що зв’язує різні покоління. головна думка поеми — заклик до єднання і припинення племінних чвар. національні традиції та звичаї. розфарбовування індіанців у яскраві фарби перед боєм; традицію викурювати люльку згоди на знак установлення миру. опис індіанських звичаїв, традицій, одягу вносить у текст поеми неповторний національний колорит. образ великого духа гітчі-маніту. за віруваннями індіанців, він створив усе живе на землі й послав до людей гайавату, ім’я якого означає «пророк», «учитель». мета гітчі-маніту – припинити сварки. він не тільки виконує місію миротворця, а ще і вчить людей жити у мирі епітети: могучий, милосердний; гіперболи: проводить путь річці, одламав рукою камінь, від подиху віти. головні риси характеру гітчі-маніту: розум, мудрість, урівноваженість, гуманізм, сила, мужність. прийом протиставлення (контрасту), або антитези. сила — безсилля, згода — ворожнеча, мудрий творець — нерозумні діти. антитеза дає можливість підкреслити спокій, розум гітчі-маніту і войовничість, агресивність індіанців. вислів «люлька згоди», «викурити люльку згоди» — означає помиритися, укласти мир. слугує визначенням миру, дружби, злагоди у стосунках між людьми. образ гайавати в індіанській міфології у роботі над поемою лонгфелло спирався на індіанські міфи про гайавату. він писав: «гайавата — людина дивного походження. він був посланим до індіанців, щоб розчистити їхні річки, ліси і риболовні місця, навчити народи займатися мирний ремеслом. у різних племен ця людина була відома під різними іменами: тісвавоп, свіаво, тапавозо, тачепауиадоп, гайавата, що означає пророк, учитель. у цей старий переказ я вплів й інші цікаві індіанські легенди… описувані події відбуваються в країні оджібвеїв, на південному березі верхнього озера, між мальовничими скелями і великими пісками». гайавата як реальна особистість за твердженням учених, гайавата — історична фігура. він жив у xvi ст., був вождем племені онондагів і залишився в пам’яті нащадків завдяки тому, що піклувався про щастя, мир та процвітання індіанських народів. з його ім’ям пов’язують створення ліги ірокезьких племен, основним завданням якої було встановлення миру на американському континенті. ліга об’єднувала п’ять племен. відомо також, що на раді звучав гімн, що починався словами: «ми прийшли, щоб привітати мир і подякувати йому». головному героєві поеми — гайяваті, сину місяцевої дочки венони і західного вітру— властиві найпрекрасніші і найблагородніші риси. він — уособлення кращих людських чеснот. 8) видатні перекладачі «пісні про гайавату». серед кращих перекладів можна назвати роботи і. буніна («песнь о гайавате»), о. олеся («пісня про гайавату»), панаса мирного («гайавата», версія за мотивами поеми лонгфелло).   історія написання поеми сягає ще часів ранньої творчості г.в.лонгфелло. у цей час письменник з зацікавленістю вивчав історичні, етнографічні і фольклорні матеріали, захоплювався культурою індіанців. він зустрічався з індіанськими громадськими діячами. багато легенд, що згодом будуть використані у поемі, лонгфелло почув від вождя одного індіанського племені. для свого твору лонгфелло використав записи відомого вченого- етнографа скулкрафта, який багато років прожив серед оджибвеїв. “пісня про гайявату” — це не просто переказ давніх легенд. лонґфелло надав своєму творові довершеної поетичної форми, достеменно передавши світосприйняття і почуття первісних дітей землі. поема принесла поетові світову славу. про лонгфелло говорили, що він відкрив американцям америку в поезії, адже в його творі із співчуттям і захопленням розповідається про життя тих, хто споконвіку жив на американській землі. навіть в далекому китаї витончені віяла прикрашали рядками із поеми г.лонгфелло. у поемі “пісня про гайявату” ми опиняємось на південному березі верхнього озера, в далеких лісах північної америки, потрапляємо у фантастичний світ вірувань і легенд індіанських племен дакотів, ірокезів, оджибвеїв…

4,6(45 оценок)
Ответ:
Всё лето в один день» — знаменитый фантастический рассказ американского писателя рэя брэдбери. действие происходит в школе на венере. солнце здесь можно увидеть один раз в семь лет, а в остальное время идут дожди. всем детям, описанным в рассказе, по девять лет, и из них почти никто не помнит, как выглядит солнце. кроме девочки марго: она прилетела на венеру пятью ранее, до этого жила в огайо, поэтому помнит солнце. за это её не любят остальные одноклассники и сторонятся её. и в тот день, когда солнце должно было появиться всего на час, одноклассники запирают марго в чулане, лишая её возможности увидеть солнечный свет.книга повествует о детской жестокости и одновременно описывает ситуацию, встречающуюся не только у детей: чувство черной зависти, желание сделать другому человеку назло. дети лишили девочку счастья, а ведь название произведения так и расшифровывается " все счастье в один миг "
4,5(3 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ