Владимир остановился в доме смотрителя, чтобы поменять лошадей, и разговорился с добропорядочным молодым человеком, который держал свой путь в имение Троекурова. Дубровский внимательно выслушал историю мсье Дефоржа и сообразил, что вполне мог бы сойти за французского учителя и таким образом оказаться в доме своего недруга. Владимир предложил французу за приличную сумму продать ему свои документы. Француз в изумлении выслушал Дубровского, но потом согласился на выгодную сделку.
Поначалу Маша не обращала внимания на Дефоржа, относясь к нему как к слуге. Но случай с убийством медведя поразил ее воображение и заставил полностью изменить свое мнение о нем. Она рассмотрела в юноше черты храброго и гордого человека. Эти черты привлекли Машу, она начала относиться к Дефоржу все с большим уважением и вниманием, а затем, сама еще того не понимая, начала влюбляться в него. Дальнейшее совместное времяпрепровождение и уроки музыки, которые Дефорж давал девушке, окончательно дали ей понять, что она влюблена.
Анна Савишна Глобова рассказывала, якобы я приходил к ней в дом и даже обедал с ней. Она рассказала, что я разоблачил ее приказчика, который выкрал ее же деньги, предназначенные ее сыну.
Антон Пафнутьич Спицын рассказывал, что все деньги теперь носит с собой, поскольку я на него точу зуб и вскоре нападу на него вместе с моими разбойниками где-нибудь в лесу, ведь он выступал свидетелем и давал ложные показания на суде по делу моего отца. И он прав, я не оставлю его в покое.
Антон Пафнутьич Спицын- свидетельствовал против Андрея
Гавриловича Дубровского в суде.
В усадьбе Троекурова проходит храмовый праздник.
Здесь и встретились обидчик старшего Дубровского
и его сын Владимир. В доме Троекурова он учитетель
Дефорж.
Гости Троекурова обсуждают разбойников и ведут
разговоры на эту тему.
Спицын боиться грабителей и просит смелого учителя
переночевать с ним.
Услышав, как помещик расхваливает своего учителя-
француза, Антон Пафнутьевич напросился к нему во флигель
переночевать.
Дефорж соглашается.
В ту же ночь француз, который на самом деле был
Дубровским, забрал у Спицына все его деньги.
Дубровский угрожает ему расправой, если тот расскажет,
кем на самом деле является француз.
Однажды во время уроков музыки Дубровский вел себя рассеянно. Он передал Марии записку, в которой приглашал ее встретиться в беседке. Героиня предчувствовала скорое объяснение, и ей было одновременно и радостно, и страшно.
Действительно, признание было. Однако не такое, какое ожидала Мария Троекурова. Учитель-француз признался, что он не Дефорж, а известный в округе Дубровский.
Герой признался Маше в том, что именно она заставила Дубровского отречься от мести Троекурову, который «лишил хлеба» отца Владимира. Когда Дубровский увидел Марию, он понял, что его сердце «смирилось». Он нашел поселиться в доме Троекуровых, и это время было самым счастливым для него.
Дубровский назначил Марии встречу, чтобы проститься с ней. Он признался героине в любви и попросил помнить о нем. Дубровский взял обещание с Маши, что она воспользуется его когда ее постигнет несчастье.
НУ ВОТ ТАК
Объяснение:
1) а-4
Б-3
В-2
Г-1
2) а-3
Б-2
В-1
Г-1
3) а- роман Дж. Свифта "Путешествия Гулливера"
Б- комедия Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве»
В- трагедия У. Шекспира "Ромео и Джульетта"
Г- роман В. Скотта "Айвенго"
4) А) У. Шекспир
Б) Ж.-Б. Мольер
В) Дж. Свифт
Г) В. Скотт
5) а- роман Дж. Свифта "Путешествия Гулливера"
Б- комедия Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве»
В- трагедия У. Шекспира "Ромео и Джульетта"
Г- роман В. Скотта "Айвенго"
6) А -2
Б- 1
В- 3
7) а-4 Б-3
В-2
Г-1
8) а-4 трагедия У. Шекспира "Ромео и Джульетта"
Б-3 комедия Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве»
В-2 роман Дж. Свифта "Путешествия Гулливера"
Г-1 роман В. Скотта "Айвенго"
9) сонет
10) композиция
Создавая Электроника по образу Сергея Сыроежкина, фотография которого была в журнале, профессор постарался заложить в его программу самые лучшие качества, а также некоторые сверх Изначально он был умным, справедливым, дисциплинированным, отзывчивым, покладистым, ответственным и честным. Однако в процессе общения с ребятами, робот начал понимать, что, хотя он и превосходит их в плане знаний и умений, но совершенно лишён возможности любить, чувствовать, испытывать и выражать какие-либо эмоции. "Стать человеком" в его понимании означает научиться именно этому, что, в итоге, и происходит.
Объяснение: