Основная мысль заключается в том, что никогда не надо сдаваться. Жилин не опускал руки , поэтому выбрался. А Костылин постоянно ныл, жаловался, и он выбрался только из-за выкупа.Жилин благодаря своей смекалке, выбрался из, казалось бы, безвыходного положенияПоэтому всегда надо бороться, и тогда всё получится.
Действие рассказа Андрея Платонова «Песчаная учительница» происходит в 1920-е годы в маленьком среднеазиатском селе Хошутово. За околицей села начинается самая настоящая пустыня — безжалостная и холодная к людям.
Идея ценности знаний для человека и целых народов — это основная идея рассказа «Песчаная учительница». Миссия главной героини, учительницы Марии Нарышкиной — нести знания. В условиях, где жила Нарышкина, знания и умение создавать лесополосы, сохранять зеленые насаждения и разводить растения оказались жизненно важными.
Стиль рассказа «Песчаная учительница» очень лаконичен. Разговаривают герои мало — в Хошутове всегда немного говорят, экономят слова и силы, ведь они еще понадобятся в борьбе с нашествием песков. Вся история Марии до принятия ею судьбоносного решения — ехать работать к кочевникам, к чужому народу, укладывается автором в несколько десятков коротких абзацев. Я даже назвал бы стиль рассказа приближенным к репортажному. В произведении немного описаний местности, больше повествования, действия.
Но особое внимание автор уделяет чувствам и эмоциям героев. Они уточняют ситуацию, в которой оказались жители занесенного песком Хошутово лучше, чем любые описания пейзажей. «Старик-сторож, очумевший от молчания и одиночества, обрадовался ей, как вернувшейся дочке». «Тоскливое, медленное чувство охватил путешественницу — Марию Никифоровну, когда она оказалась среди безлюдных песков по пути в Хошутово».
Слог Платонова очень метафоричен, образен: «некрепкое растущее сердце», «сочилась жизнь в пустыне». Жизнь в Хошутове и в самом деле еле-еле движется, будто вода цедится по капле. Здесь капля воды и является средоточием самой жизни.
Тема культурного обмена и взаимопонимания между людьми также занимает одно из центральных мест в произведении, Дружелюбие и желание найти общий язык с разными личностями — это те ценности, которые провозглашены автором в рассказе. После появления, а фактически, набега кочевников Мария Нарышкина едет к вождю племени, чтобы высказать ему все свои претензии, отговорить его разрушать их поселок, портить зеленые насаждения. Вождь кочевников, пообщавшись с молодой женщиной, проникается к ней симпатией. Она к нему также.
Но это не дает решения главной проблеме рассказа - как сберечь плоды своего труда? Как сохранить жизнь людей и благополучие сел, когда нет воды, не хватает на всех травы? «Кто-нибудь умирает да ругается» - говорит вождь племени. Начальник Нарышкиной предлагает ей стать учительницей в кочевничьем поселении: учить их уважать чужой труд, заниматься разведением зеленых насаждений. Мария становится той самой рукой которую один народ протягивает другому.
Также произведение касается темы отказа от личной жизни ради общественного блага. «Неужели молодость придется похоронить в песчаной пустыне среди диких кочевников?...» - думает юная преподавательница. Однако, вспомнив «безысходную судьбу двух народов, зажатых в тиски пустыни» Мария без колебаний принимает решение ехать и учить кочевников.
Маша учится в третьем классе и очень любит все улучшать. В основном в разных взрослых работах. Она в колхозе картошку собирать, ещё в ателье платья шить, а иногда объясняет генералам, как организовать работу пожарной команды. И не потому, что она такая не по возрасту умная и креативная, а потому что у нее, по мнению специалистов свежий взгляд и незамутненное сознание. Взрослым только и остается, что слегка придерживать Машу, чтоб ее не слишком заносило. Маша настоящий боец и молодец. Она ни за что не отступит и своего добьется. Слова значение, которых я узнал Креативность- готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей. Главные герои Маша филипенко
Автор хотел сказать, что нужно верить в свои силы и все обязательно получится! ВЫВОД Мне понравилось, как Маша всем
Объяснение:
Основная мысль заключается в том, что никогда не надо сдаваться. Жилин не опускал руки , поэтому выбрался. А Костылин постоянно ныл, жаловался, и он выбрался только из-за выкупа.Жилин благодаря своей смекалке, выбрался из, казалось бы, безвыходного положенияПоэтому всегда надо бороться, и тогда всё получится.