Глеб Капустин знает себе цену, он считает себя достаточно эрудированным человеком. Когда ему сообщают о приезде кандидатов к бабке Агафье, он восклицает: “О-о! Голой рукой не возьмёшь”. Глеб выступает в роли кулачного бойца, и задача его — во что бы то ни стало победить. А один из приёмов — сбить с толку своими художествами заезжего интеллектуала. Сбивает с первых же реплик.
“— Ну, и как насчёт первичности?
— Какой первичности? — опять не понял кандидат.
— Первичности духа и материи...
— Как всегда... Материя первична...
— А дух?
— А дух — потом. А что?.. ”
Наивны, смешны наскоки деревенского “полученного”, но он не хочет понимать этого. Глеба переполняют чувства гордости, радости в тот момент, когда он взмывает ввысь “и оттуда с высокой выси” ударяет по кандидату.
Герой произведения В.Г. Распутина "Уроки французского"- одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. В деревне была только начальная школа, поэтому мальчику пришлось поехать в райцентр. Конечно, мальчик на новом месте чувствовал себя крайне не хорошо. С ним никто не дружил, все его называли грамотеем. Он был голоден, ему не хватало еды.Когда мама приезжала, это были счастливые для него дни. Она привозила ему продукты, он плотно наедался, и если что-то останется, он это прятал на следующий день. Мальчик хотел доучиться в райцентре, и поэтому не убежал в деревню, несмотря но что у него были конфликты с товарищами. Когда мальчик стал играть в "Чику" выигранные деньги ему избавиться от голода и страшной болезни, малокровием. Как только выигрывал рубль, сразу же уходил на рынок за молоком. Учительница относилась к мальчику с жалостью и хотела ему Она была добрая, отзывчивая, она понимала, что мальчику здесь не по себе. Он стеснялся и боялся её. Они были не как учитель с учеником, а как друзья. Она во всем мальчику, и ему становилось легче. Даже лишившись работы, Лидия Михайловна ни о чем не винит мальчика и не забывает о нем!
Если ее полюбит человек