М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ника2552
ника2552
02.01.2023 19:57 •  Литература

1. Для передачи чувств в стихотворении «Ошибка» поэтесса выбирает образы
A) Снежинки, медузы, мотылька В) Звезды, зари, снежинки С) Медузы, чародея, мотылька
[1]
2. В поэме А. Ахматовой «У самого моря» цыганка нагадала
А) «Знатного гостя», который приедет к ней до Пасхи
В) Верную гибель
С) Одиночество [1]
3. Какие вечные во поднимает А. де Сент Экзюпери в произведении «Маленький принц»?
A) Отношения отцов и детей, важности семьи
B) Любви, дружбы, верности, ответственности за близких
C) Долга, чести, ответственности перед своим народом [1]
4. Какая из цитат не относится к произведению А. Грина «Алые паруса»?
А) «Нельзя мечту свою хватать руками! Нельзя мечту свою держать в руках».
В) «Ты хочешь знать, что делал я на воле?»
С) «Ты помнишь детские года: слезы не знал я никогда»
5. Определите (выберите из предложенных цитат) элементы сюжетной композиции поэмы
А.Ахматовой «У самого моря» [2]
Завязка А я была дерзкой, злой и веселой //И вовсе не знала, что это – счастье.
Вышла цыганка из пещеры: //«Скоро веселой, богатой станешь…»
Девушка стала мне часто сниться //В узких браслетах, коротком платье…
Развязка Смуглый и ласковый мой царевич//Тихо лежал и глядел на небо. //Эти глаза
зеленее моря //И кипарисов наших темнее, - //Видела я, как они погасли.
Слышала я – над царевичем пели:// «Христос воскресе из мертвых…»
Анализ и интерпретация - [ ]
Задание 2: Аргументированно ответьте на во Определите жанр произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри», назовите не менее двух признаков
жанра. [3]
7. Назовите образы-символы в сказке-притче Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Раскройте их значение. (не менее 3) [6]
Образ-символ Символическое значение

8. Проведите мини-исследование в раскрытии образов Ассоль и жителей Каперны. Используя текст
произведения, найдите цвета, характеризующие героев. Какие изобразительные средства использует
автор. Заполните таблицу. [3]

«Цветовая гамма»

Ассоль Жители Каперны

Оценка и сравнительный анализ [ ]
Задание 3 : напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем письменной работы – 120-150
слов. Подтверждайте свои мысли цитатами из текста.
1. Что значит «жить» для героя Лермонтова «Мцыри»?
2. Волшебная сила мечты (по повести-феерии А.Грина «Алые паруса»)

3. Что делает человека человеком (по сказке «Маленький принц»)

Итого:

👇
Открыть все ответы
Ответ:
ArturSSexe
ArturSSexe
02.01.2023
Кто хочет много знать, тому надо мало спать.Учёного учить только портить.Недоученный хуже неученого. Переученный хуже недоученного.Не хочу учиться, хочу жениться.Ученье лучше богатства.Чему учился, тому и пригодился.Дело мастера боится.За учёного двух неучёных дают, да и тех не берут.Не нужен ученый, а нужен смышленый.Не выучит школа, выучит охота.Держись берега и рыба будет.Ремесло пить, есть не просит, а само кормит.На ловца и зверь бежит.Корень ученья горек, да плод его сладок.Век живи, век учись, а дураком помрёшь.Собаку съел, только хвостом подавился.Учился читать, да писать, а выучился петь, да плясать.Мастер один, а подносчиков десять.Молодому учиться рано, старому поздно.Ученый водит, неученый следом ходит.Ни сучка, ни задоринки.Иной стреляет редко, да попадает метко.Учись доброму, так худое на ум не пойдёт.С неуменья спина не болит.Сытое брюхо к учению глухо.Не учи козу, сама стянет с возу.Это не ученье, а мученье.Не учи плясать, я и сам скоморох.Ученье свет, а неученье тьма.Не ловец, да молодец. И не учен, да толчен.Учёный водит, неучёный следом ходит.Учить в долбёжку, долбить, зубрить, вызубрить от доски до доски.Иной охоч, да не горазд, иной и горазд, да не охоч.Не учи хромать, у кого ноги болят.Не выучит школа, выучит охота.Недоученный хуже переученного.Ученая ведьма хуже прирожденной.В городе живёт, а колокольне кланяется.Не штука промашка, штука поправка.Дураку по пояс, а умный сух пройдёт.Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.Кто больше знает, тому и книги в руки.Всяк мастер на выучку берёт, да не всяк доучивает.Не учили поперёк лавочки, а во всю вытянулся - не научишь.Мастерства за плечами не носить, а с ним добро.Не боги горшки обжигают.Без палки нет ученья.Работнику полтина, мастеру рубль.От умного научишься, от глупого разучишься.Комар носу не подточит.Добрый портной с запасом шьёт.Ничего не смыслить - век киснуть.Учи других и сам поймёшь.Повторенье - мать ученья.Не учи плясать, я и сам скоморох.Из одного дерева икона и лопата.Пекла кажись пирожки, а вышли покрышки на горшки.Наш пострел везде поспел.За всё берётся, да не всё удаётся.Конь добр, да не езжен; дорог парень, да не учен.
4,6(60 оценок)
Ответ:
sofialipnitscka
sofialipnitscka
02.01.2023
2) отличительной чертой творчества н.а. некрасова является искренняя забота о народе, сочувствие его непосильному труду и открытый протест против угнетения крепостных. все эти черты нашли свое отражение в стихотворении «железная дорога». в основе сюжета лежит рассказ автора о «страшно громадном» труде – строительстве железной дороги. для работ были собраны тысячи людей с «разных концов государства великого». им предстояло проложить рельсы в пустынных безжизненных местах. немногие смогли выдержать такое испытание. условия, в каких приходилось жить «мирным детям труда» были просто ужасны: «жили в землянках, боролися с голодом,/ мерзи и мокли, болели цингой». но и это еще не все, что терпел народ. ему приходилось мириться и с произволом начальства: «грабили нас грамотеи-десятники, секло начальство…». даже свои честно заработанные гроши не получали строители. некрасов особенно подчеркивает, что даже непосильным трудом крепостные не могли добиться для себя даже сносных условий существования. однако привычка работать несмотря на холод, зной и даже смерть («он и теперь… механически… мерзлую землю долбит») вызывает истинное уважение к трудовым подвигам народа. «научись мужика уважать» – говорит автор маленькому ванюше, именно в этой фразе заключена главная идея стихотворения. таким образом, в стихотворении некрасову удалось изобразить не только страдания крепостных, но и показать их величие и благородство, проявленные в труде.1)«левша» – произведение поистине народного героического эпоса, в котором писателем достигаются большая сила и глубина художественного обобщения. в нем настолько точно воссоздан речевой колорит изображаемой среды, что при чтении возникает иллюзия достоверности событий и реальности образа рассказчика‑повествователя.

поистине образа повествователя как такового не существует, эта роль принадлежит самому автору. как известно, н. с. лесков – противник самодержавия, он выступал за демократию, за свободу народа, независимость рабочих. в этом и заключается главная роль повествователя, который проводит нас по тропам , знакомит с императорами. поскольку н. с. лесков пытался найти среди людей; среди простого народа положительного героя, естественно, посредством этого героя он пытается обличить самодержавную власть. александра павловича он показывает слишком ласковым, общительным – «всегда имел междоусобные разговоры со всякими людьми, жена после его смерти потеряла всякий смысл к жизни, лишь отвечала, усмехнувшись: „не вдовье это дело“.» николай павлович – слишком уверен в своем народе, слишком доверяет ему и, несмотря на свой высокий чин, может запросто разговаривать, обнимать и целовать бедняков, когда они не подводят и выполняют требования государя.

повествователь показывает не только жизнь власть имущих, но и главного героя рассказа – тульского косого левшу, редкостного мастера. конечно, жизнь у него не сахар: «выдраны волосья при ученье», сам «в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван…»

но у него имеются черты характера, любимые автором: трудолюбие, любовь к родине, к своим родителям, чувства патриотизма, гордости за свою страну, за свой многочисленный, многострадальный народ. н. с. лесков обладал всеми этими качествами, потому ему так близок и понятен главный герой рассказа.

4,5(55 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ