М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
vika2087
vika2087
28.03.2020 23:02 •  Литература

1. Укажи, кому А. де Сент-Екзюпері присвятив твір «Маленький принц»:
а) матері Марі де Фонколомб; б) батькові Жану-Марку Сент-Екзюпері;
в) дружині Консуело де Сент-Екзюпері; г) другові Леонові Верту.
2. Укажи, де відбувається основна дія твору А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»:
а) у пустелі Гобі; б) у пустелі Сахара;
в) у садку, де ростуть рожі; г) на авіаційні базі десь у Франції.
3. Укажи назву астероїда маленького принца:
а) жовтий астероїд; б) Б-48;
в) астероїд вулканів; г) Б-612.
4. Укажи, яка квітка росла на планеті маленького принца:
а) рожа; б) тюльпан;
в) айстра; г) мак.
5. Укажи, яку національну літературу представляє Бах:
а) американську; б) канадську;
в) англійську; г) німецьку.
6. Укажіть кому (або чому) протистоїть головний герой твору Р.Баха «Чайка Джонатан
Лівінгстон»:
а) усьому світові; б) вчителеві Саллівану;
в) зграї; г) власним нерішучості, боягузтву.
Середній рівень (по за кожну правильну відповідь)
7. Установи відповідність між цитатою і героєм твору А. де Сент-Екзюпері «Маленький
принц».
1. Увечері накрийте мене ковпаком. У вас тут А. Маленький принц;
надто холодно. Дуже незатишна планета Б. Квітка маленького принца;
2. Від кожного треба вимагати лишень те, що В. Лис;
він може зробити. Влада передусім має Г. Король.
бути розумна.
3. От цікаво – чому зорі світяться… Мабуть, щоб
кожен рано чи пізно міг відшукати свою зірку.
8. Установи послідовність подій твору Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»:.
А) Джонатан випадково врізається в зграю.
Б) До Джонатана прилітають два зоряних птаха.
В) Родичі Джонатана докоряють йому, що він не може поводитися, як інші чайки .
Г) Джонатан бере учня Флетчера.
9. Запиши визначення поняття.
Притча – це…
Достатній рівень (по 1, за кожну правильну відповідь)

10. Який герой твору Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон» висловлює головну думку
твору: досконалість не має меж? Як ти ставишся до цієї думки?
11. Запиши головні риси вдачі маленького принца
Високий рівень ( )
12. Творча робота.
Напишіть короткий твір на одну із тем:
А. Як я розумію вислів «Найголовнішого не побачиш очима» (за твором А. де Сент-
Екзюпері «Маленький принц»).
Б. У житті повинна бути висока мрія (за твором Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»)

👇
Ответ:
Roma765432112
Roma765432112
28.03.2020

ответ:Напиши на Русском, я Украинский не понимаю

Объяснение:

4,6(73 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
mchervina
mchervina
28.03.2020
Парус.
Настроение этого стихотворения печальное,потому что парус уплывает и это показывают таки  выражение как:
 "Что ищёт он в стране далёко?
Что кинул он в краю родном?"

"Увы он счастия не ищет
И не от счастия бежит!"

"А он ,мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!"
Здесь есть инверсия таких эпитетах как:
Парус одинокий,тумане моря голубом,страна далёкая,край родной,луч солнца золотой,а он мятежный.
Метафоры-струя светлей лазури,мачта гнётся и скрипит.
Олицетворения-играют волны ,ветер свищет,ищет бури.
Стихотворения размер ямб,рифма перекрестная.Ключевая фраза:"Увы он счастия не ищет и не от счастия бежит!".Стихотворение "Парус" было создано в дни перелома Лермонтова.Главная мысль заключена в строчках "Увы он счастия не ищет и не от счастия бежит!",то есть он едет туда не по своей воле,не за счастьем ,а по нужде.И он бежит от счастья ,он не хочет уезжать,а хочет остаться.
4,5(16 оценок)
Ответ:
Ооггод
Ооггод
28.03.2020

Знаменитое стихотворение «Парус» написано в 1832 году в Петербурге. 17-летний Лермонтов создал его во время одной из прогулок по берегу Финского залива. В первоначальном варианте первая строка звучала: «Белеет парус отдаленный». Окончательный вариант этой строки был заимствован из поэмы «Андрей, князь Переяславский» А. А. Бестужева-Марлинского.

В стихотворении нашли отражение личные переживания юноши. Незадолго до этого он покинул Московский университет, оставив мечту стать филологом. По настоянию любимой бабушки Лермонтов переехал в Петербург, намереваясь поступить в юнкерскую школу. Перед поступлением молодой человек много размышлял о своем и возможной будущей судьбе – эти мысли и чувства легли в основу произведения.

Стихотворение молодого поэта отличает не только яркая образность, мелодичность и поэтическая красота, но и отраженная в нем глубина переживаний и чувств, удивительная зрелость мысли.

Композиционно стихотворение состоит из трех строф. Композиция четко разделяет парус и лирического героя: в каждой строфе две первые строки рисуют меняющийся морской пейзаж, а две последующие строки отображают внутреннее состояние и чувства наблюдающего за парусом лирического героя. Лермонтов использует многоточие для разделения описания природы и строк, посвященных психологическому состоянию героя.

Образы стихотворения аллегоричны. Для обозначения жизни поэт использовал традиционный образ моря, символизирующий жизненные перипетии, а парус – символ самого человека, его души. Конфликт «парус – море» переходит в конфликт «человек – жизнь». Человек, брошенный в житейское море, бесконечно одинок среди таких же барахтающихся в нем людей.

В «Парусе» авторское «я» спрятано, но его легко угадать за местоимением «он»: в отличие от слова «парус», употребленного лишь в первой строке, оно встречается в тексте шесть раз.

В первой строфе образы паруса и лирического героя объединены словом «одиночество». Одиночество героя вызвано разочарованием в жизни, горечью каких-то утрат; он задается мучительным вопросом: как достичь внутренней гармонии.

Во второй строфе герой ищет от одиночества в борьбе со стихией, но, «увы», встреча с бурей не приносит счастья – счастье невозможно найти извне, оно заключено внутри человека.

В третьей строфе наперекор умиротворенной, гармоничной картине мира герой стремится обрести душевный покой в обновлении жизни, в очистительной буре.

Наряду с мотивом одиночества, Лермонтов поднимает в «Парусе» неизменно интересующую его тему – проблему цели и смысла человеческого бытия.

«Парус», являясь лирической новеллой по жанру, относится к пейзажно-символическим стихотворениям и имеет глубокий философский смысл. Пейзаж в произведении отображает внутренний мир поэта.

Стихотворение написано четырехстопным ямбом с использованием перекрестной рифмовки (первая и третья строки каждой строфы оканчиваются женской рифмой, для второй и четвертой строк применена мужская рифма).

Для усиления художественной экспрессии Лермонтов применяет в «Парусе» повторы, в том числе анафору (что ищет, что кинул), синтаксический параллелизм, инверсию (парус одинокой, стране далекой, в тумане моря голубом). Поэт широко использует олицетворения (ветер свищет, играют волны), метафоры (струя светлей лазури), эпитеты (луч солнца золотой). Насыщенность глаголами придает стихотворению динамизм. Для передачи контраста, на котором построена композиция стихотворения, Лермонтов прибегает к антитезе (стране далекой – краю родном, кинул – ищет).

Для изображения меняющейся картины морского пейзажа поэт использует звукоподражание: в первой строфе с преобладания звуков «л», «н», «м», «р» создается эффект мерного покачивания волн во время штиля; изменение моря (шум волн и свист ветра) передается путем превалирования звуков «с», «т», «щ», «ч».

В стихотворении в образе паруса виден сам поэт, его душа. «Парус» - стихотворение Лермонтова о самом себе, ведь настоящий Поэт всегда остается «одиноким» и «мятежным», а его свободолюбивая душа, полная тревожной неуспокоенности, жаждет вечных поисков, жаждет бури.

4,4(37 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ