М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ujiuyh
ujiuyh
18.04.2022 06:13 •  Литература

Какие особенности формы стихотворения А. А. Фета (стро-
фику, ритмику рифмовки) автор пародии сохраняет?
Что можно сказать об идейном содержании пародии? Как со-
относится идейное содержание пародии с содержанием сти-
хотворения А. А. Фета?​

👇
Ответ:
Pars1fal
Pars1fal
18.04.2022

Во-первых, Фет сумел подметить, открыть в духовном мире людей и во взаимосвязи человека и природы то, что до него никто не замечал и не открывал. Во-вторых, он достиг образно-метафорического совершенства в изображении едва уловимых переживаний человека, чувствующего своё единение с природой.

В качестве подтверждения этих тезисов – всего одно четверостишие о белой петербургской ночи:

Робко месяц смотрит в очи,

Изумлён, что день не минул,

Но широко в область ночи

День объятия раскинул.

В этом отрывке – в сжатом виде – вся суть поэтики Фета: эпитеты (робко, широко), олицетворения (месяц смотрит, день раскинул), метафора (3-4-я строки) создают не только картину природы, но и передают ощущения, настроения человека, сопутствующие этой картине.

Фет выступает здесь как поэт-живописец. Но он и поэт-композитор, слышащий и передающий не только смысл, но и неразрывно связанный со смыслом звук. В слове «осень» есть два опорных согласных – мягкие «с» и «н». И вот в стихотворении «Осенью» (1870 г.) в восьми строках осеннее настроение создаётся аллитерацией именно на эти два звука: «н» и его мягкий вариант встречаются 14 раз, а «с» и его мягкая пара – 12! Такая повышенная частотность данных звуков словно сама по себе создаёт осеннее настроение, вплетающееся в философский смысл стихотворения, рассказывающего о смене этапов жизни природы и человеческой жизни.

Человеческие переживания Фет всегда рисует не на уровне факта, сюжета, даже не на уровне слова, а на уровне ощущений, ассоциаций – живописных, музыкальных, душевных, духовных, нравственных, мистических, религиозных, мифологических – вообще всяких! Фет – поэт-импрессионист, создающий впечатление; лирик, отвергающий сюжет. Он рисует не действие, а его итоги, последствия в собственных ощущениях. Вот почему в его лирике не так много глаголов, ведь процесс и итоги действия могут передаваться с других частей речи.

Неслучайно именно Фету принадлежат безглагольные поэтические эксперименты, когда целое лирическое стихотворение пишется без единого глагола, по сути дела – сплошными назывными предложениями, и при этом возникает картина, полная движения и жизни. Среди примеров – два поэтических шедевра: «Шёпот, робкое дыханье…» (1850 г.) и «Это утро, радость эта…» (1881 г.).

Объяснение:

4,6(96 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
superpuper82
superpuper82
18.04.2022
Кстати, это повесть , а не рассказ. 
Титулярный советник Башмачкин живет очень бедно и замкнуто, но это его не тревожит, несмотря на насмешки сослуживцев. 
Он был вынужден заказать портному Петровичу новую шинель, когда совсем износилась его старая. Он долго копил деньги, на всем экономил и наконец сшил себе новую шинель, чему был несказанно рад. По этому случаю он был приглашен сослуживцами в гости, где засиделся.
По дороге домой на него нападают и отнимают шинель.
Он пытается найти воров, обращается за у "значительному лицу", но в ответ слышит лишь грубость.. Это так на него действует, что он умирает, а его призрак бродит по улицам и снимает со всех шинели... 
4,5(100 оценок)
Ответ:
ShuMaksik
ShuMaksik
18.04.2022
В школе появляется новый учитель математики Харлампий Диогенович.С первого дня ему удается устанавливать  образцовую тишину на уроках.Он удивил всех тем что никогда не повышал голос ,не грозился вызвать родителей в школу.Провинившегося он наказывал юмором ,да так что весь класс не мог удержаться от смеха.
Однажды ученик 5Б класа (от которого ведется повествование ) не выучил домашнее задание .он пришел на урок в Харлампию Диогеновичу и боялся что после предостовления своего домашнего задания он станет мешенью для юмора учителя.Спустя не которое время от начала урока в класс зашли врач и медсестра они проводили вакцинацию от тифа среди учеников.Но они по ошибке зашли в 5Б когда им нужно было в 5А.И наш герой вызывается проводить их до 5 А .в коридоре герой убеждает начать вакцинацию с их класса да бы не стать посмешищем .когда о вернулся в класс оставалось пару минут до конца урока и Харлампий Диогенович решил спросить нашего героя .И в конце концов мальчик стал посмешищем .а Харлампий Диогенович  сказал что он сделал этот подвиг не з-за зрабрости а из за трусости
4,6(80 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ