В.Г.Распутин «Уроки французского» (тест)
1.Жанр произведения:
а) роман; б) рассказ; в) повесть.
2. Название произведения говорит о том, что перед нами:
а) история дополнительных занятий по французскому языку;
б) рассказ об уроках нравственности и доброты;
в) рассказ юного героя о любимых уроках французского языка.
3. Действие в произведении происходит:
а) перед Великой Отечественной войной; б) во время Великой Отечественной войны;
в) после Великой Отечественной войны.
4. Рассказчик, который ни с кем не дружил, считал, что главной причиной его одиночества
является:
а) гордость; б) тоска по дому; в) его скупость (жадность)
5 . Рассказчик играл в «чику», чтобы:
а) накопить деньги и отправить их в деревню; б) завоевать авторитет у ребят; в) каждый день
покупать молоко.
6. «Большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень» -это :
а) Птаха; б) Вадик; в) Федька.
7. Персонаж произведения, о котором герой говорит: «Все они были примерно тех же лет, что и я,
кроме одного - рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей челкой»:
а) Птаха; б) Вадик; в) Федька.
8. Говоря о характерных особенностях голоса учительницы и голосов односельчан («У нас в деревне
говорили, запахивая голос глубоко в нутро, и потому звучал он вволюшку, а у Лидии Михайловны он был каким-то
мелким и легким»; «…пока училась, пока приноравливалась к чужой речи, голос без свободы сел, ослаб…»),
рассказчик употребил:
а) антитезу; б) сравнение; в) аллегорию.
9. Фраза «Голос без свободы сел, ослаб, как у птички в клетке» - содержит:
а) аллегорию; б) сравнение; в) антитезу.
10. Изображения учительницы и ученика («Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и
красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня
доходил запах духов от нее, который я принимал за само дыхание…»;
«…перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без
матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах… в перешитых из
отцовских галифе… марких светло-зеленых штанах…») представляют собой:
а) описание; б) рассуждение; в) повествование.
11. Словесные портреты главных персонажей находятся в тексте рядом. Стилистический прием,
использованный автором в этом случае:
а) сравнение; б) ирония; в) антитеза.
12. Юный герой считал, что французские слова: а) придуманы для наказания; б) удивляют своей
неповторимостью; в) совсем не похожи на русские слова.
13. В предложении: «И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого
пустяка…» - выделенные слова являются:
а) эпитетами; б) постоянными эпитетами; в) логическими определениями.
14. В предложении: «Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых» - автор
использовал:
а) гиперболу; б) иронию; в) метафору.
15. По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда:
а) перестает удивляться чудесам;б) перестает быть ребенком; в) доживает до преклонного возраста.
16. Истинный смысл игры в «замеряшки»:
а учительницы но голодному ученику; б) желание учительницы вспомнить
детство; в) стремление учительницы заинтересовать ученика изучением французского языка.
17. После случая, когда директор застал героев за игрой в «замеряшки», Лидия Михайловна:
а) перешла работать в другую школу;б) уехала на родину; в) больше не играла в «замеряшки» с
учеником.
Трудно изобразить величественную картину, которую представляло 60-тысячное войско, расположившееся у подошвы холма, на котором Наполеон приказал разбить свои палатки. С этой возвышенности он обозревал всю армию, Неман и мосты, приготовленные для нашей переправы. Мне удалось случайно полюбоваться этим зрелищем. Дивизия Фриана (убит при Бородино), которая должна была находиться в авангарде, сбилась с пути и достигла возвышенности в то время, когда вся армия была уже в сборе. Император, увидев, что мы наконец появились, подозвал Фриана и стал давать ему приказания. В это время дивизия остановилась в ожидании своего начальника перед императорской палаткой; я подошел к группе генералов, составлявших свиту Наполеона. Среди них царствовало зловещее молчание, чуть не уныние.
Когда я позволил себе пошутить, генерал Огюст Коленкур, с которым я был в дружественных отношениях, сделал мне знак и сказал тихонько: «Здесь не смеются. Это великий день». Он указал при этом на противоположный берег реки, как будто хотел присовокупить: «Вот наша могила».
Когда император прекратил разговор с генералом Фрианом, дивизия мимо всех армейских корпусов, направляясь к мостам; вскоре она очутилась на противоположном берегу. Тогда солдаты испустили громкие крики радости, которые привели меня в ужас; они как будто хотели сказать: «Теперь мы на неприятельской земле! Наши офицеры не будут более наказывать нас, когда мы будем кормиться за счет жителей!» До тех пор, согласно строгому предписанию императора, начальству удавалось поддерживать строгую дисциплину. Прокламации напоминали войску, что, проходя по владениям короля прусского, мы находились на территории союзника и что к нему следовало относиться так, как будто мы находились на французской земле. Мы видели, к сожалению, что это приказание нередко было забыто или пренебрежено; но, по крайней мере, войско поступало в таких случаях вопреки приказанию начальства, которое удерживало солдат, говоря: «Когда мы будем на русской земле, вы будете брать все, что захотите...»
Авангард обошел лес, росший у берега, но мы нашли в нем только кое-где следы людей; мы были уже в стране пустынной. Император, принц Невшательский, король Неаполитанский и принц Экмюльский проехались по сосновому бору и были удивлены или, быть может, испуганы тем, что они не видели нигде ни жителей, ни русских солдат. Поляки, посланные на высокие, поросшие лесом холмы, чтобы обозреть местность, донесли, что издали виден арьергард неприятеля, двигавшийся по направлению к Вильне...
В два часа мы вошли в Ковно... Уже в Ковно армейские полки убедились в том, что им придется все уступать гвардии, чем они были весьма недовольны. Мы нашли в городе много всяких съестных припасов, но вскоре было получено приказание поставить у городских ворот караул и не впускать ни солдат, ни офицеров, ни даже генералов, так как все должно быть предоставлено в распоряжение императорской гвардии, которая одна вступит в город; остальные корпуса, не исключая авангарда, должны были стать по другую сторону города. Таким образом мы стали биваком по дороге в Вильну в двух верстах от города, в сосновом лесу, на берегу Вилии, между тем как император остановился в Ковно, а гвардия грабила магазины и частные дома. Жители разбежались и разнесли ужас и уныние по окрестностям. Этот пример, конечно, не мог побудить население прочих городов встречать нас с удовольствием и доставлять нам все необходимое. Однако энтузиазм поляков и их желание вернуть самостоятельность были столь велики, что многие из них все же встречали нас как желанных гостей...