Объяснение:
Жили в деревне старик со старухой и было у них 3 сына, однажды на деревню напало Чудо-Юдо, и пошли братья деревню
Пришли они на место и решили дежурить ночью. В 1-ю ночь пошел дежурить старший брат и всю ночь проспал, а Иван дрался с Чудищем, во 2-ю пошел средний брат и тоже проспал - Иван опять дрался с Чудищем, на 3-юю ночь пошел Иван, опять дрался с Чудищем и победил его. Когда жены Чудо-Юда узнали о смерти его, то решили отомстить за мужа.Иван об их затеях прознал и каждый раз своих братьев, так они вернулись домой.
Солдат из "Сказки о серебряном соколе" был хорошим и добрым человеком. Нанял его нечистый служить за деньги, но лежала душа у добра молодца злу потакать. Когда смотрел он на соколов в клетках, то жалел их и хотел Поэтому так легко отказался солдат от службы ради своей выгоды и стал служить так, как совесть ему велела. Отпустил он птиц заколдованных, да ещё и нечистого убил. Постарался всем служивый, слушая голос сердца своего. В результате он березовую девушку и её братьев. И другим и себе жену-красавицу нашел.
Во всех ситуациях в сказке солдат поступал следующим образом:
• служил по душе;
• служил по совести;
• поступал, как сердце прикажет;
• старался всем
Объяснение:
ответ:Стихотворение А.Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом» (1945 - 1946) представляет собой диалог-нравственное завещание убитого в боях подо Ржевом солдата своим соотечественникам и единомышленникам - тем, кто остался сражаться с фашизмом.
Основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения: "Я вам жить завещаю - Что я больше могу?" Но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее.
Стихотворение сюжетно: лирический герой рассказывает свою личную историю: "Я убит подо Ржевом, В безымянном болоте…", которая перерастает в историю миллионов людей, историю целой страны. Понять это и перечисление важнейших этапов войны, которые стали для всех русских людей вехами их личной жизни.
Самое страшное для героя не то, что "во всем этом мире ….ни петлички, ни лычки с гимнастерки моей", не то, что "для меня - ни известий, ни сводок после этого дня". Больше всего солдат переживает о том, что не сможет больше воевать наступлению столь важной для всех победы. Его смерть, как и смерти миллионов убитых, как и жизнь тех, кто остался сражаться, может оправдать лишь одно - победа.
А победу могут обеспечить живые. Так тема памяти в стихотворении начинает переплетаться с темой ответственности и нравственного долга живых перед своей страной и своим народом.
Передать трагедию героя, мысли автора художественные средства стихотворения. Поэт использует экспрессивную лексику ("ни дна, ни покрышки", "точно в пропасть с обрыва") и синтаксис (обилие умолчаний, неполных предложений), что позволяет передать глубину переживаний лирического героя, силу его трагедии. Этому обилие риторических предложений, обращения.
Кроме того, в стихотворении много метафор "машины воздух рвут", "речка травы прядет", "фронт горел") и эпитетов ("горький год", "вечная память", "вечная слава").
Интонация стихотворения меняется: от спокойной и поучительной переходит к вопросительной и восклицательной, побудительной и призывающей. Обращение к живым от имени мёртвого солдата подчёркивает важность его завещания.
Объяснение:
жили были дед и баба и были у них 3сына.
на их деревню напало чудище.
первую ночь пошел первый сын и проспал а Иван сражался.
вторую ночь пошел второй сын и тоже проспал а Иван сражался
в третью ночь пошел Иван и победил чудище.
Всех их принали героями так и остались все живы.