И в чтеньи прок-от не велик:
Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится. (Фамусов)
Минуй нас пуще всех печалей
И барский гнев, и барская любовь. (Лиза)
Не спи, покудова не скатишься со стула. (Лиза)
Счастливые часов не наблюдают. (София)
Друг. Нельзя ли для прогулок
Подальше выбрать закоулок. (Фамусов)
Не надобно иного образца,
Когда в глазах пример отца. (Фамусов)
Шел в комнату, попал в другую. (София)
Подписано, так с плеч долой. (Фамусов)
Грех не беда, молва не хороша. (Лиза)
Кому нужда: тем спесь, лежи они в пыли,
А тем, кто выше, лесть, как кружево, плели.. (Чацкий)
Хотел объехать целый свет,
И не объехал сотой доли. (Чацкий)
Господствует еще смешенье языков:
Французского с нижегородским. (Чацкий)
Чуть свет уж на ногах! и я у ваших ног. (Чацкий)
Не человек, змея! (София)
Три года не писал двух слов!
И грянул вдруг как с облаков. (Фамусов)
Читай не так, как пономарь
А с чувством, с толком, с расстановкой. (Фамусов)
Именьем, брат, не управляй оплошно, (Фамусов)
Служить бы рад, прислуживаться тошно. (Чацкий)
Вакансии как раз открыты;
То старших выключат иных,
Другие, смотришь, перебиты. (Скалозуб)
Дома новы, но предрассудки стары.
Порадуйтесь, не истребят
Ни годы их, ни моды, ни пожары. (Чацкий)
Кричали женщины: ура!
И в воздух чепчики бросали. (Чацкий)
Ах! злые языки страшнее пистолета. (Молчалин)
Я странен, а не странен кто ж?
Тот, кто на всех глупцов похож;
Молчалин, например... (Чацкий)
Вот нехотя с ума свела. (София)
Лицом и голосом герой... (Чацкий)
А чем не муж? Ума в нем только мало;
Но чтоб иметь детей,
Кому ума недоставало?
Услужлив, скромненький, в лице румянец есть. (Чацкий)
Я езжу к женщинам, да только не за этим. (Чацкий)
В мои лета не должно сметь
Свое суждение иметь. (Молчалин)
Ну, постоянный вкус! в мужьях всего дороже. (Чацкий)
Там моську вовремя погладит!
Тут в пору карточку вотрет! (Чацкий)
Уж коли зло пресечь:
Забрать все книги бы да сжечь. (Фамусов)
Все врут календари. (Хлестова)
угождать всем людям без изъятья (Молчалин)
Подалее от этих хватов,
В деревню, к тетке, в глушь, в Саратов (Фамусов)
Вон из Москвы! сюда я больше не ездок.
Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету,
Где оскорбленному есть чувству уголок!...
Карету мне, карету. (Чацкий)
Мне все равно, что за него, что в воду. (София)
И дым Отечества нам сладок и приятен. (Чацкий)
Что за комиссия, Создатель,
Быть взрослой дочери отцом. (Фамусов)
Учились бы на старших глядя: (Фамусов)
Упал он больно, встал здорово. (Фамусов)
Улыбочка и пара слов,
И кто влюблен — на все готов. (Лиза)
Мне в петлю лезть, а ей смешно. (Чацкий)
Давно полковники, а служите недавно. (Фамусов)
К военным людям так и льнут.
А потому, что патриотки. (Фамусов)
Эй, завяжи на память узелок; (Фамусов)
Вы правы: из огня тот выйдет невредим,
Кто с вами день пробыть успеет,
Подышит воздухом одним,
И в нем рассудок уцелеет. (Чацкий)
Молчалины блаженствуют на свете. (Чацкий)
уж чужих имений мне не знать. (Хлестова)
Ученье — вот чума, ученость — вот причина,
Что нынче пуще, чем когда,
Безумных развелось людей, и дел, и мнений. (Фамусов)
При нем остерегись: переносить горазд,
И в карты не садись: продаст. (Платон Михаилович)
Я правду об тебе порасскажу такую,
Что хуже всякой лжи. (Платон Михаилович)
Чины людьми даются,
А люди могут обмануться. (Чацкий)
"В доброй беседе всяк ума копит".
Объяснение:
В доброй беседе всяк ума копит – так гласит пословица. Но какая беседа является «доброй»? Наверное, не только такая, которая рождает приятные ощущения и кажется «доброй».
К примеру, мы можем хвастаться, а родители или просто старшие будут хвалить нас, повторяя «какой молодец, умница», или мы можем сделать нечто не совсем верно, но взрослые снисходительно посмотрят и скажут «ну как ты старался».
Все эти слова могут казаться добрыми и если мы не отдаем себе отчета в действиях, то будем считать такую беседу доброй, но ума точно не накопим. Иногда даже если не поймем смысл такой «похвальбы», то можем даже стать немного хуже.
Под доброй беседой, мне кажется, подразумевается такое общение, в котором есть высокая цель. Например, педагог говорит с ребятами из класса, объясняет какой-либо трудный вопрос и хочет, чтобы дети его поняли. Он всячески старается и приводит примеры, может говорить строго или нужно, такое не всегда приятно и иногда даже скучно, но если все стараются, то общение в итоге действительно становится добрым.
Каждый приобретает себе добра. Дети становятся умнее, педагог выполняет свою работу.
Также хорошо, когда мы можем учиться друг у друга. Не всегда наше общение с одноклассниками имеет какую-то высокую цель, но нужно чтобы оно было понимающим и чутким. Если мы по-доброму относимся к другому, то можем чему-то у него обучиться, а он сможет взять какой-то опыт у нас.
Мне кажется, суть доброго общения и доброй беседы не только в приятных ощущениях и эмоциях, но в том чтобы давать нечто другим и держать себя достойным образом. Если все участники общения проявляют свои лучшие качества, то и беседа становится доброй и каждый действительно развивает собственный ум. Также имеет значение искренность, нужно чтобы все относились друг к другу честно и не строили из себя ничего, не запутывали другого.
Самое вредное, когда мы врем другому или пытаемся запутать. Многие умеют врать и благодаря этому могут делать всякое, но ума от такого общения точно не накопить, только разочаруешься в товарищах, которые пользуются доверием других. Наверное, лучше выбирать добрую беседу, чем приятную.