М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
arseniyrom20p08lxy
arseniyrom20p08lxy
04.03.2023 10:07 •  Литература

Анализ стихотворения зимою мёрзнешь до костей, зной донимает жарким летом. немного потерпеть сумей. проходит всё. пройдёт и это. с девчонкой встретился красавицу, что так одета, назвать ты не спеши женой, а вдруг к утру пройдёт всё это? на службе вертишься волчком, не видишь белого ты света. оставь часть силы на потом. смысл жизни далеко не в этом. жизнь бьёт по голове. вот, кажется, и песня спета. но надо вопреки молве жизнь продолжать. пройдёт и это. пусть ограничен ход часов, и смерть ты повстречаешь где-то, знай, всё равно, в конце концов, проходит всё. пройдёт и это.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Крумина927
Крумина927
04.03.2023
Создания  – произведение было написано в 1830 г., когда поэт пребывал на службе в германии. впервые «листья» опубликовали в 1879 г. в журнале « архив». тема стихотворения  – размышления листьев о своей «жизни»; противопоставление холодного спокойствия мятежной натуре. композиция  – стихотворение написано в форме монолога листьев. в нем по смыслу можно выделить несколько частей: размышления листьев о хвое, сравнение «тощей зелени» со своей красотой и решение улететь за ветром. произведение состоит из четырех октав. жанр  – элегия. стихотворный размер  – двустопный амфибрахий, рифмовка перекрестная авав. метафоры  –  «сосны и ели… в снега и метели закутавшись, спят», «мы ж, легкое племя», «краткое время на сучьях гостим», «зефиры ушли». эпитеты  –  «тощая зелень»,  «красное лето», «докучные ветви», «буйные ветры». сравнения  –  «зелень, как иглы ежа».
4,7(78 оценок)
Ответ:
ДашаЕ1
ДашаЕ1
04.03.2023
Внекоторой области, в некотором городе,в некой школе был 4"г"кл. и такой уж был он не ,просто жуть.каждый день что-то случалось.учителя голову сломали,не знают что делать. при этой школе жил сторож,так ,не приметный старик.смотрел он на все это,как дети ,словно чертята , учителей изводят и решил школе.стал он думать,как же их проучить да уму разуму научить.когда дети спускались на физкультуру,то вещи свои оставляли в гардеробе..дети все перессорились ,обвиняли друг друга,даже и не подозревая ,кто это мог сделать.ведь на старика и подумать никто не мог.перестали дружить и наступила такая тишина и на перемене и на уроке.дети следили друг за другом и ябедничали.учителя и представить не могли,что настанет день такой.ругали детей и дома.все отдали бы дети за то ,чтобы как прежде вместе играть ,дружить .
4,5(39 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ