1) потому што Жилинского и Костылина поймали на Кавказе
2) На Кавказе
3) тут я не знаю . по психологии должен быть Жилинский но вопрос не правильно сформулирован.
4) Причина для отправки Жилина в путь — долгожданная встреча с его старой матерью, которую он давно не видел. 2. Обоз шёл слишком медленно, так, что Жилин не мог ехать быстро из-за него, следовательно поэтому герой решил оторваться от обоза и поехать в одиночку, но предварительно он нашёл себе компаньона — Костылина.
5) по пути на них могли напасть горцы и взять в плен
6) У них ружьё было и они уехали вперёд так как они спешили
и надеились на ружья.
7) при виде горцев бросится бежать обратно
8) Они попали в плен из-за Костылина, который предложил отделиться от обоза и поехать впереди . И когда на Жилина напали татары, хотя у Костылина было ружье, он испугался татар и бросил своего товарища.
Объяснение:
Навчальний посібник «Українська мова» укладено відповідно
до навчальної програми з української мови для вищих навчальних
закладів І-ІІ рівнів акредитації (схваленої комісією з української
мови Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства
освіти і науки України (витяг з протоколу № 3 від 18.06.2013 р.),
лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти
Міністерства освіти і науки України від 10.07.2013р. № 14.1/10-
2425 (автори програми Антонюк Т. М., Ковалевська Л. Б.,
Кабаненко А. М.).
Автори посібника прагнули домогтися, щоб вивчення мови
було спрямоване не стільки на запам’ятовування студентами
системи правил, скільки на розуміння закономірностей їх
функціонування та на формування комунікативних умінь і
навичок. А це, в свою чергу, має базуватися на принципах
взаємозв’язку навчання, виховання і розвитку особистості,
демократизації і гуманізації навчання та особистісної орієнтації
навчання, що й даватиме можливість забезпечувати гармонійну
реалізацію основних загальноосвітніх функцій навчального
предмета, здійснювати співпрацю викладача й студента для
досягнення навчально-освітньої мети, створювати умови для
розвитку науково-інтелектуального та творчого потенціалу
кожного студента.
Вивчаючи дисципліну «Українська мова» за до запропонованого посібника, студенти матимуть можливість
практично удосконалити володіння мовними нормами, збагатити
словниковий запас, що сприятиме виробленню у майбутніх
фахівців комунікативних компетенцій та загальнолюдських
ціннісних орієнтирів.
Автори посібника висловлюють щиру вдячність рецензентам
за цінні поради, які дали змогу удосконалити його зміст та
структуру
Самсон Вырин - один из главных героев. Бывший военный, который работал станционным смотрителем в некотором городке.
Сам он был в хорошей физической форме, мужчина был с хорошим чувства юмора. Герой был добрым человеком. Самсон жил без жены, потому что там умерла, но у него была дочь - Дуня, которую он любил всем своим сердцем. Герой полностью отдавался своей работе, он был внимательным и чутким, уделял внимание каждому приезжающему и старался всем Самсон очень любил свою дочь и жил только для неё.