1. Удивительность находки Агея и его деда заключается в том, что они нашли камень поразительной красоты (В) и волшебный камень (Г).
2. Слова, которыми автор описывает размеры камня: "величиной с хороший автобус" и "вершинку камня".
3. Виталий Михайлович хотел бы, чтобы люди приходили смотреть на лазурит туда, где он появился (Г).
4. Максим прав. Начало рассказа сочетается с текстом, так как оно создает волшебную атмосферу и подготавливает читателя к описанию удивительной находки.
5. Автор подтверждает мысль текста примером, что приход мудрого человека осенит счастливое открытие лазурита.
6. Агей попросил прощения у камня за то, что он закрыл его открытие.
7. Рассказ происходит в прошлом веке. В наше время Агей, возможно, рассказал бы о лазурите людям, так как общение и информационные технологии развиваются быстро, и люди могут поделиться своими открытиями и идеями с помощью интернета и социальных сетей.
Благодарю вас за возможность выступить в роли школьного учителя и помочь вам с ответом на ваш вопрос о стихотворении "Рождество" Александра Александровича Блока.
В стихотворении "Рождество" А.А. Блока мы можем выделить следующие эпитеты:
1. "солнца бледного" – эпитет, указывающий на светимость, но при этом приглушенность солнечного света в зимнее время, подчеркивая холодную атмосферу Рождества;
2. "тусклая земля" – эпитет, описывающий землю как тускло освещенную, пустую и умирающую, также отражает холодное время года;
3. "немой каприз" – эпитет, который символизирует тот факт, что земля кажется безголосой и не откликается на свет и лучи солнца;
4. "мелкий сумрак" – эпитет, олицетворяющий темноту, но при этом небольшую интенсивность этой темноты, создавая ощущение неясности и таинства;
5. "затерянные деревья" – эпитет, указывающий на то, что деревья теряют свою видимость, становятся менее заметными из-за утраты своей зелени и листьев.
Обоснование ответа и пошаговое решение:
1. Прочитайте стихотворение "Рождество" А.А. Блока, выделите места, где есть описания природы и обратите внимание на слова и фразы, которые описывают природные явления или объекты.
2. Анализируйте каждый отрывок, выделяя эпитеты, которые используются для создания образа или передачи настроения.
3. В итоге, найденные эпитеты в стихотворении будут вашими ответами.
Понятная и подробная работа с описанием ответа поможет школьнику более полно понять исследуемое стихотворение, а также развить его навыки анализа и понимания поэзии.
2. Слова, которыми автор описывает размеры камня: "величиной с хороший автобус" и "вершинку камня".
3. Виталий Михайлович хотел бы, чтобы люди приходили смотреть на лазурит туда, где он появился (Г).
4. Максим прав. Начало рассказа сочетается с текстом, так как оно создает волшебную атмосферу и подготавливает читателя к описанию удивительной находки.
5. Автор подтверждает мысль текста примером, что приход мудрого человека осенит счастливое открытие лазурита.
6. Агей попросил прощения у камня за то, что он закрыл его открытие.
7. Рассказ происходит в прошлом веке. В наше время Агей, возможно, рассказал бы о лазурите людям, так как общение и информационные технологии развиваются быстро, и люди могут поделиться своими открытиями и идеями с помощью интернета и социальных сетей.