А.С. Пушкин "Медный всадник"(отрывок).тему и идею этого отрывка. ответить на вопросы: какой была природа до строительства города? Что изменилось после строительства? Отношение Пушкина к городу, к Петру I? Выразить Ваше отношение к произведению.
Если весной, летом и осенью водяные пары превращаются в дождь, то в зимние дни они замерзают и падают на землю в виде красивых снежинок, которые по виду и форме напоминают разнообразные фигуры правильной формы. Чем тише морозная погода, тем красивее и правильнее по форме падающие снежинки. Когда же сильный ветер, у них обламываются лучи и грани, и белые цветки и звезды превращаются в снежную пыль. Слой за слоем снег ложится на землю, и каждый новый слой бывает рыхлым, потому что между снежинками всегда много воздуха. Снег хрустит под ногами оттого, что под тяжестью нашего тела у снежинок обламываются звездочки и лучи. Когда за оттепелью ударит мороз, на снегу образуется твердая корочка, которую называют настом. В такое время тяжело передвигаться по снегу, но наст земле сохранять влагу до тепла.
ЗАБОЛОЦКИЙ. Стихотворение «Одинокий дуб» . В первом четверостишье, описывающем неприглядный внешний вид старого дуба, система рифмовки – охватная. В двух последующих четверостишьях этой неказистости противопоставлены стойкость дуба и другие положительные его качества. Подчёркивая противопоставление, охватная рифмовка сменяется перекрёстной. Таким образом, у Заболоцкогосмена порядка рифмовки внутри стихотворения – художественный приём, подчёркивающий смятение души, дисгармоничность описываемого явления или некое противопоставление. В стихотворении отражена вера Заболоцкого в то же, во что верили древние славяне: душа человека после смерти переселяется в дуб, благословенное дерево. А так как дерево у славян считалось символом мироздания, то Заболоцкий учил своего "далекого правнука" понимать природу и оберегать ее, ведь человек и природа - единое целое. Особенности художественной формы стихотворения и, прежде всего, синтаксические конструкции и композиция текста нам представить облик дуба-человека. "Рваный" и уродливый рисунок текста первой строфы есть отражение доминантного образа, поэтому нельзя не обратить внимания ребят на стихотворные переносы, "рвущие строку", создающие дополнительные паузы. Можно подчеркнуть и диалектическое единство рифмующихся слов, в обычной жизни, возможно, исключающих друг друга, никогда не появляющихся рядом. Это "великолепья - отрепья", "спокоен - воин", "равнин - один". Может быть, самые внимательные и одаренные творческим воображением учащиеся заметят, что в стихотворении только один раз используется слово дуб, а во всех остальных случаях пять раз используется местоимение "он". Случайно ли это? Можно обратить внимание и на антитезу второй строфы: дуб молчалив, спокоен, некрасив, но ударь по стволу, и откроется его внутренний мир, его душа, поющая "колоколом славы", его внутреннее богатство, подобное драгоценному янтарю.
ответ:а где текст
Объяснение: