Что посеешь и продолжение известно всем. Человек получает то, отношение, с которым относится к другим сам. Это так, на будущее. Но сочинение напишем примерно следующим образом. 1 Для начала о старшем поколении, которое рядом с нами, это могут быть бабушки соседки или родные бабушки и дедушки. Сколько их рядом сейчас, кто остался в живых, а кто уже умер. 2 Чем хороши наши бабушки, чему они нас учат, что просят взамен или без корысти Чем отличается бабушка от мамы, например. 3 Как мама бережно относится к своей маме, как Вы наблюдая за отношением своей мамы, делаете свои выводы. Старый человек он слабый, он нуждается в опеке, при этом взамен ничего не просит, но с ним рядом находится одно удовольствие, потому что старый человек знает много чего интересного. 4 Расскажем, как без нашего участия одиноко старому человеку, как наше сострадание не дает пройти мимо бабушки с тяжелой сумкой, как ценность несут знания старшего поколения для молодых и какую посильную они оказывают детям и внукам.
Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! Своей лазурию живой Слепит мне очи он. Весна, весна! Как высоко, На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! Шумят ручьи! Блестят ручьи! Взревев, река несет На торжествующем хребте Поднятый ею лед! Еще древа обнажены, Но в роще ветхий лист, Как прежде под моей ногой И шумен, и душист. Под солнце самое взвился И в яркой вышине Незримый жавронок поет Заздравный гимн весне. Что с нею? Что с моей душой? С ручьем она ручей И с птичкой птичка! С ним журчит, Летает в небе с ней!
