У главного героя были хорошие к учению. Мать отправила его в райцентр, потому что в деревне была только начальная школа. И вот там проявился его характер.
Мальчик очень скучал по дому, просто тосковал. Но он терпел. А для этого нужна сильная воля, Учился хорошо по всем предметам. Не мог освоить только французское произношение.
Скоро он стал замечать, что пропадают у него продукты, ему приходилось голодать. Важный эпизод. Когда мать привезла продукты в очередной раз, мальчик едва удержался, чтобы не уехать домой. Но в последнюю минуту собрал все свои духовные силы и выдержал.
Главный герой начал играть на деньги, проявил вновь настойчивость, чтобы научиться играть: ему нужен был рубль , чтобы купить стакан молока. Игра для него не стала просто азартной игрой.
Он на рассказал о том, кто и за что его избил.
Мальчик не хотел принимать учительницы, считал это неправильным.
Уроки, которые он вынес из жизни в чужом городе: нужно быть настойчивым, уметь отвечать за свои поступки, не надеяться на других, не перекладывать на других свои проблемы.
И последний урок, который он вынес. Позднее он понял подвиг учительницы, ее длагородство и самопожертвание.
Трэніруем прыгожа пастаўленую гаворку хочацца слухаць і слухаць бясконца, а непісьменная гаворка выклікае жаданне зачыніць вушы і збегчы хутчэй. Многія людзі маюць добры інтэлект і па сваёй сутнасці цікавыя асобы, тым не менш не ўмеюць выказваць словамі свае думкі, пачуцці і эмоцыі Але, добра пастаўленая гаворка не з'яўляецца прыродным дарам, яе можна і трэба трэніраваць. Вось некаторыя правілы, якія дапамогуць вам павысіць якасць гаворкі:(:) Больш чытайце розную літаратуру: rазеты, часопісы. Чытаць н не спяшаючыся, думаць над кожным прапановай. Гэта дазволіць вам навучыцца правільна выбудоўваць словы ў сказы і павялічыць ваш слоўнікавы (:) Паспрабуйце выключыць з сваёй прамове словы-паразіты: увогуле »,« ну »,« у як бы »,« ну гэта »,« блін »і г.д. (:)Старайцеся вразговоре ня выказваць моцных эмоцый. Выкарыстоўвайце простыя фразы, не спяшайцеся. (:) Абавязкова трэба сачыць за тэмпам гаворкі. Манатонная гаворка выклікае вар'яцкае пачуццё нуды (:) ўжывайце падчас размовы розныя метафары, параўнанні, прымаўкі. Гэта значна ажывіць вашу гаворка (:) Для таго, каб трэніраваць сваю прамову, трэба мець шырокі круг зносін. Пры яго адсутнасці падыдзе радыё і тэлевізар. Можна паспрабаваць пераймаць свайму тэлевядучага: паўтараць яго фразы, капіяваць інтанацыі (:) Ёсць яшчэ адно пацешнае практыкаванне. Вазьміце якой-небудзь хатні прадмет, напрыклад, патэльню і паспрабуйце на працягу пяцi хвілін расказваць пра яго на прыгожым літаратурнай мове. Спачатку гэты працэс будзе выклікаць у вас відавочныя цяжкасці, але з кожным разам будзе ўсё прасцей. Паступова павялічвайце час трэніроўкі иусложняйте тэму. Гэтыя трэніроўкі дапамогуць вам у хуткім часе навучыцца падбіраць правільныя словы і ў вас атрымаецца на працягу гадзіны распавядаць аб гэтай патэльні, ні разу не паўтарыўшыся ў фразах
Можно,но учитель и книга это разное.В книге информации написано больше,чем то,что рассказывает учитель.Конечно можно,так сказать,когда книга и учитель на равные по знаниям.Это очень вопрос философии,на который не известно ответа,так как никто такого вопроса не задавал.Но можно сказать книгу учителем жизни,но это в редких случаях.Но ели иметь в виду то,что не связано с учителем в реальной жизни то книгу можно назвать учителем жизни.Ведь книга она вас учит и эта информация остаётся на всю жизнь в голове.Мне кажется,что сравнение с учителем и с книгой здесь не нуждаются в так как уже понятно,что книга учитель жизни.И книгу можно сказать, что она не учитель,а учёный различных наук.Это очень интересно!
У главного героя были хорошие к учению. Мать отправила его в райцентр, потому что в деревне была только начальная школа. И вот там проявился его характер.
Мальчик очень скучал по дому, просто тосковал. Но он терпел. А для этого нужна сильная воля, Учился хорошо по всем предметам. Не мог освоить только французское произношение.
Скоро он стал замечать, что пропадают у него продукты, ему приходилось голодать. Важный эпизод. Когда мать привезла продукты в очередной раз, мальчик едва удержался, чтобы не уехать домой. Но в последнюю минуту собрал все свои духовные силы и выдержал.
Главный герой начал играть на деньги, проявил вновь настойчивость, чтобы научиться играть: ему нужен был рубль , чтобы купить стакан молока. Игра для него не стала просто азартной игрой.
Он на рассказал о том, кто и за что его избил.
Мальчик не хотел принимать учительницы, считал это неправильным.
Уроки, которые он вынес из жизни в чужом городе: нужно быть настойчивым, уметь отвечать за свои поступки, не надеяться на других, не перекладывать на других свои проблемы.
И последний урок, который он вынес. Позднее он понял подвиг учительницы, ее длагородство и самопожертвание.